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第

设计方案[常用7篇]

设计方案篇1

教学目标

1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。

2学习诵读方法，声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。

3培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。

学习重点

学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读；审美赏美。享受语感默读

学习难点

领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。

一、自学环节：

1、注音并在课本相应位置划出该词语：

酝酿（）黄晕（）披着蓑衣（）涨起来（）

宛转（）应和（）戴着斗笠（）抖擞（）

应和（）撑起伞（）yùngniàng（）

2、朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的？描绘了几幅图？

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二、合作环节：

（一）再读课文，注意文中运用比喻和拟人修辞手法的句子。

（二）结合语境，品味下面句子，注意加点词语的表达效果。

1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

3、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（三）在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动，请写出这几幅图中有关人的活动的句子。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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（四）.课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。

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三、展示环节，学生展示自学及合作环节成果。

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四、提升环节：

仿写句子：（按结尾3句的形式）

春天像___________________________________________________________

春天像___________________________________________________________

春天像___________________________________________________________设计方案篇2

教学内容：

教材P28、29例5、例6，做一做，练习七第1～4题。

教学要求

1．知道“0除以任何不是0的数都得0”。

2．探索并掌握被除数中间、末尾有0，商中间或末尾也商0的计算方法，掌握竖式的简便写法，能正确地进行计算。

3．培养学生认真计算，仔细检查的良好学习习惯。

4．经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会与他人合作。

教学重点

1．知道“0除以任何不是0的数都是0”。

2．掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法。

教学难点

理解商0的算理和竖式简便写法的书写格式。

教学准备

猪八戒吃西瓜的故事

教学过程

一、创设情境，引出问题。

出示，教师围绕学生感兴趣的《西游记》中的唐僧师徒展开情节，讲“猪八戒吃西瓜”的有趣故事，在故事中出现数学问题：

1．4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？

2．当猪八戒把