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2024年高校建设学习型党组织的实践与思考(北京师范大学党委宣传部)（精选）

第一篇：高校建设学习型党组织的实践与思考(北京师范大学党委宣传部)（精选）

高校建设学习型党组织的实践与思考

作者:北京师范大学党委宣传部

建设学习型党组织是以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程的首要任务，也对新时期高校加强和改进党的建设提出了明确要求。高校创建学习型党组织既有利于推进理论创新和发展，提升高校党建和思想政治工作的科学化水平，也有利于弘扬大学精神，营造追求真理、崇尚知识的浓厚学术文化氛围。

解放思想，创新理念，明确目标与任务是高校建设学习型党组织的重要基础。北京师范大学把学习贯彻规划纲要精神与制订“十二五”规划紧密结合，在学校层面和院系层面分别组织教育创新大讨论，就深化教育教学改革、创新人才培养模式、加强学科建设、完善管理体制机制等问题进行深入探讨和思想的碰撞交流，进一步凝聚广大师生的共识，形成了推进学校改革发展的合力，增强了师生推进教育创新的自觉性和坚定性。坚持理论学习与实际工作相结合、与深化理论研究相结合是高校建设学习型党组织的基本要求。北京师范大学党委坚持至少每学期一次的集体理论学习。同时利用党委会、暑期研讨会、学校战略发展研讨会等形式，把理论学习与实际工作紧密结合起来，进一步明确学校发展思路和发展重点。

注重党建理论创新是马克思主义学习型政党的重要品质。学校党委充分发挥马克思主义理论研究的学科优势，组织多学科专家，搭建了高校党建研究中心、党建研究基金三个重要理论创新平台，提升了理论研究的水平。北京师范大学高校党建研究中心承担了中央实施马克思主义理论研究和建设工程项目《加强党的执政能力建设》，出版的《高校党建研究丛书（六卷本）》，注重理论与实践的结合，是第一部系统论述高校党建工作的学术丛书。

创新学习内容和形式是高校建设学习型党组织的必然要求。据调查，实践活动、研讨式学习以及竞赛活动是教师党员最喜欢的思想教育形式。北京师范大学发挥学科优势，有针对性开展理论宣传。先后成立了保持共产党员先进性教育宣讲团、十七大精神宣讲团、学习实践科学发展观活动宣讲团。拓展学习途径，坚持分层分类，完善党员教育体系。学校坚持经验交流与专题调研相结合、学习理论与向实践学相结合、自主学习与团队学习相结合，鼓励各院系结合自身特点开展形式多样、内容丰富的学习教育活动。每年召开基层党建经验交流会，坚持举办以“国情考察、理想教育、智力支教”三位一体的社会实践活动。不断健全学习制度。学校建立了党建基金制度，支持富有创新的基层党组织学习教育活动。注重制度化、主题化、多样化。

加强大学文化建设，营造良好的学习环境是高校建设学习型党组织的重要条件。大

学校园各种流行时尚文化、大众文化，甚至是低俗文化不断蔓延，导致真正的大学文化、大学精神失去生长空间。因此，高校建设学习型党组织要把文化建设作为重中之重，形成鼓励学习、热爱学习的良好文化环境，并把知识、智慧、觉悟和为理想而奋斗的精神凝结成一种美好的品质，潜移默化作用于人才培养的各个环节。例如，北京师范大学开展“学为人师，行为世范”校训精神大讨论，将传承大学文化传统和弘扬时代精神有机结合，不断深化教师对校训精神和大学文化的认同，进而使教师在教书育人的实际工作中自觉践行校训精神。

第二篇：高校学习型党组织建设的思考

当前建设学习型党组织的问题与对策

摘要：学习型党组织是在学习型组织理论基础上，顺应创建学习型社会、学习型政党而提出来的，拥有全员学习、终身学习的先进理念与机制，具有持续学习的能力和高于个人绩效总和的综合绩效。建设高校学习型党组织，用先进的管理理论指导高校党的建