山农大植物生产类人才培养方案的.pptx

山农大植物生产类人才培养方案的汇报人：2023-12-19

引言课程设置与教学计划教学方法与手段改革师资队伍建设与保障措施实践教学基地建设与管理模式创新学生综合素质培养与就业创业指导服务体系构建目录

引言01

随着社会对植物生产类人才的需求不断增加，培养具备植物生产技术和管理能力的人才成为当务之急。适应社会需求植物生产类学科在农业领域具有重要地位，随着科技的不断进步，该领域对人才的要求也在不断提高。学科发展趋势山东农业大学在植物生产类学科方面具有悠久的历史和丰富的教育资源，为培养该领域人才提供了良好的条件。学校特色与优势培养方案背景

本培养方案旨在培养具备植物生产技术和管理能力的高素质人才，能够从事植物育种、栽培、保护、加工等方面的研究、教学、技术推广和管理工作。培养目标本培养方案注重理论与实践相结合，注重培养学生的创新能力和实践能力，旨在培养具有国际视野和竞争力的高素质人才。同时，本方案还注重培养学生的综合素质和社会责任感，以适应社会对植物生产类人才的需求。定位培养目标与定位

课程设置与教学计划02

思想政治理论课大学英语计算机基础体育公共基础课养学生正确的世界观、人生观和价值观。提高学生的英语听说读写能力。掌握计算机基本操作技能。增强学生体质，培养运动习惯。

专业核心课程植物生理学作物栽培学研究植物生命活动的规律和机理。研究作物的生长发育规律及栽培技术。植物学土壤肥料学作物育种学了解植物的形态、结构、分类和生理功能。掌握土壤性质、肥料种类及施肥技术。学习作物新品种选育的方法和原理。

选修课程根据兴趣和职业规划，选择相关领域的选修课程。毕业论文完成毕业论文，培养独立思考和解决问题的能力。社会实践参与社会实践活动，增强社会责任感。实验课程通过实验操作，加深对理论知识的理解和掌握。实习实训到生产一线进行实践，提高实际操作能力。实践环节与选修课程

教学方法与手段改革03

利用网络平台，如中国大学MOOC、超星尔雅等，提供丰富的在线课程资源，供学生自主学习。线上教学线下教学线上线下结合以实体课堂为主，进行面对面的授课、讨论和实验操作，确保教学质量。将线上与线下教学相结合，形成优势互补，提高教学效果。030201线上线下相结合教学模式

选择具有代表性的植物生产类案例，如农业生产实践、植物病虫害防治等。案例选择组织学生进行案例分析，引导学生深入思考，提高解决问题的能力。分析讨论鼓励学生分组合作，共同完成案例分析任务，培养团队协作能力。小组合作案例分析与讨论教学方法

实验与实践教学环节实验教学设置植物生产类实验课程，如植物生理学实验、土壤肥料学实验等，培养学生实验技能。实践教学组织学生参与农业生产实践、植物病虫害防治等实践活动，增强学生的实践能力。实习实训安排学生到相关企业或研究机构进行实习实训，提高学生的职业素养和综合能力。

师资队伍建设与保障措施04

培养与培训为专任教师提供国内外访学、进修、培训等机会，提高教师的学术水平和教学能力。招聘与引进通过招聘、引进等方式，吸引优秀人才加入植物生产类专业教师队伍。考核与评价建立科学的考核和评价机制，对专任教师的教学质量、科研成果等进行全面评价，激励教师不断提高自身素质。专任教师队伍建设

从企业、科研机构等单位聘请具有丰富实践经验和行业背景的专家、学者担任兼职教师。聘请与选聘对兼职教师进行管理和培训，提高其教学水平和责任心。管理与培训建立激励机制，鼓励兼职教师积极参与教学和科研工作，提高其工作积极性和满意度。激励机制兼职教师队伍建设

加强教学管理建立完善的教学管理制度，加强教学过程管理和教学质量监控，确保教学工作的有序进行。开展教学评估定期开展教学评估工作，对教师的教学质量、教学效果等进行全面评价，及时发现问题并加以改进。制定教学计划和教学大纲根据植物生产类专业特点和学生需求，制定科学合理的教学计划和教学大纲。教学质量保障措施

实践教学基地建设与管理模式创新05

基地建设目标建立与学科专业相匹配的实践教学基地，满足学生实践教学的需求，提高人才培养质量。基地建设内容包括实验场地、设备、植物种质资源库等基础设施建设，以及实践教学课程体系的完善。基地建设步骤制定建设规划，明确建设目标，分阶段实施，确保建设质量和进度。实践教学基地建设规划030201

管理体制创新建立学校、基地、企业等多方参与的管理体制，明确各方职责和权益，实现资源共享和优势互补。运行机制创新建立灵活多样的运行机制，包括校企合作机制、实践教学评价机制、激励机制等，确保实践教学基地的高效运行。管理制度完善制定完善的实践教学基地管理制度，包括人员管理、设备管理、安全管理等方面，确保实践教学基地的正常运行和安全。实践教学基地管理体制机制创新

探索以学生为中心的实践教学模式，注重培养学生的实践能力和创新能力，提高实践