My Friend分析和总结分析和总结.docx

My Friend

一、教学目标：

知识与技能：掌握字母Aa Bb Cc Dd

学生能够运用和认识：she,he,friend,Thisis .

过程与方法：通过歌曲和游戏来掌握字母Aa Bb Cc Dd二NewConcepts:

Let’slearnthenewletters:EeFfGgHh（出示字母卡片）

T：Lookattheblackboard.Readafterme:Ee??(板书,用手领着学生书写)T:Whocanread?(检查学生的读音)

T:Whocantellmehowtorememberthisletter?

T:谁能用手指或身体来表示出Ee

出示字母Ff

T：Lookattheblackboard.ReadaftermeFf??(板书，用手领着学生书写)T:Whocanread?(检查学生的读音)

T:Whocantellmehowtorememberthisletter?

T:谁能用手指或身体来表示出Ff

字母GgHh和上面的教法一样，但要注意Gg的读音以免和后面的Jj混了T:Playagame:“Guess”

Whereistheletter“e”?......

出示单词卡片eraser,fish,girl,hand让学生放到相应的地方。手拿eraser领读，强调字母e在单词中的读音。

T:Whocanread?(检查学生的读音)

What’smeaning?

出示鱼的画图：领读，强调字母f在单词中的读音。

T:Whocanread?(检查学生的读音)

What’smeaning?

Whocanrememberanywordsthatstartwithletter“f”?girlhand和上面的教法一样，但要注意字母gh在单词中的读音。T:Listenanddraw.

（在学生画的同时也在黑板上画Jenny，引出第二部分。）

T:Jennyismyfriend.(板书friend)Sheisagirl.(板书She)Readafterme:friendshe

What’smeaning?

T:HisnameisDanny.Heisaboy.Heismyfriend.(手拿手偶)(板书He)Readafterme:he

What’smeaning?

T:Whocanintroduceyourfriend?

T:

Thistimeintroduce

yourfriendtotheothers.

T:

Askthestudentsto

thefront.

T:（在对话完成后问）Isthisaboy/girl?T:Yes/No.Thisisaboy/girl.

(板书Thisis .)

T:Let’slistenJennyhowtointroduceherfriend?(引出第二部分。)3.Askthestudentstolisten.

Makeupthedialogue.1)教师指导。

Hi/Hello.Howareyou?

Fine,thanks.

Thisismyfriend/teacher.What’syour/his/hername?My/His/Hernameis .

(name),thisis (name).Nicetomeetyou..

让各组学生自愿表演刚才所练习的会话。

学生评判哪组学生所设计的会话最切合动画场景，并且表演得最出色。三ClassClosing.

Singasong.

Homework:画出你的朋友并介绍.六、板书设计：

Lesson9：MyFriend

eraser fish girl handShe/He friend。

Thisis .

七、课后反思：

情感态度与价值观：培养团结友爱、讲文明、懂礼貌的优良品质。

二、重点与难点：

教学重点：字母Aa Bb Cc Dd

教学难点：Cc的读音三、教具学具：

词汇卡片，多媒体四、教学过程：

（一）ClassopeningandReview:

1.GreetingT：Howareyou?

Playagame:“Stop!Go!”

Let’ssingasong:How are you?(二)NewConcepts:

Let’sle