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2024年六年级上册语文教学工作总结苏教
第1篇:语文苏教版六级上册教学设计
练习6语文与生活
教学内容:语文与生活——有趣的倒顺词教学目标:
1.了解倒顺词的特点,知道与其相关的回文联、回文句、回文诗等语文知识。2.按照要求把倒顺词变成相声,并进行表演。3.积累倒顺词,学会在生活中运用倒顺词。教学重点:
1.了解倒顺词的特点,知道与其相关的回文联、回文句、回文诗等语文知识。
2.按照要求把倒顺词变成相声,并进行表演。教学难点:
积累倒顺词,学会在生活中运用倒顺词。教学准备:1.课件。
2.课前安排学生收集倒顺词。教学过程:一、导入。
1.城头小学是一个如花园般美丽的学校,处处皆有“美”的存在。在我们学校的西南角有一个种植园,美其名曰“立美园”。(课件出示立美园的图片)说起立美园,老师想起了一件趣事,话说:有一个三年级的小朋友向老师打小报告,她对老师说:“老师,我们班的小明又去园美立玩了。”老师听罢,非常纳闷,“园美立”是什么地方?想了半天,终于明白这“园美立”就是立美园呀!
2.那你知道,为什么会闹出这样的笑话?是的,立美园要从右往左念,这个学生念倒了。但是,在汉语中,有一类词,正着念,倒着念都可以。比如说,著名——名著,刷牙——牙刷,像这样的词,你能说几组吗?(指名说)二、明确倒顺词的概念。1.这样的词语,我们叫它倒顺词。(板书:回文词,课件出示倒顺词的解释,教师总结)倒顺词也叫回文词,顺着读倒着读都成词。2.过渡:字的顺序变了,意思有没有变化呢?三、探究倒顺词意思的变化。
1.读一读,体会一下每组词语的意思是否相同。(课件出示词语)
2.交流:说说你的发现?什么情况下意思不变?(指名说)你能举例说明吗?意思变化的和原来的词语有什么联系吗?(指名说)你能举例说明吗?
3.教师总结:倒顺词是汉语中一个有趣的现象,同是两个字,顺序不同,词义有的不变,有的发生了变化。在运用的时候,要加以辨析。4.男生、女生互读词语。四、交流收集的倒顺词。
1.在像这样的词语还有很多,小组内交流你收集到的倒顺词。
2.语文学习重在积累,下面我们就开展一个“累词”行动,第一个起来说的同学尽可能地多说,接下来的同学要说没被说到的词,难度会越来越大,听的时候要专心。说的越多越好。全班交流。(指名说)3.教师总结并过渡:有人用这些倒顺词编了一个相声。老师给同学们带来了一段相声,一边听一遍把你听到的倒顺词写下来,能记多少就记多少。下面,请欣赏涂舜尧和王笑微带来的相声——《有趣的倒顺词》。掌声欢迎!五、编写相声并表演。1.欣赏相声表演。
2.这段相声里有哪些倒顺词?(指名说,学生说完以后,课件出示这几组倒顺词)这几组倒顺词的意思是否相同?同桌分角色读读这个相声片段,结合句子思考一下。(同桌读相声)
3.读完了,它们的意思一样吗?举例说明。4.学习回文句。
(1)学到这老师有一个疑问,倒顺词正着读倒着读都可以,那句子可不可以?我们来试试!(课件出示三个句子,让学生自由读一读)(2)怎么样?可以倒着读吗?(可以)我们叫这样的句子——回文句。(3)利用你收集的回文词写几个回文句。4.相声表演大PK:(1)师生PK做示范。
下面,我们也试着用这些倒顺词来编相声。你来读一下PK要求。谁来先和我PK一下。师:这倒顺词真有趣,我说几组你能接上来吗?生:能。
师:我给你们讲个故事吧!生:……
师:从前,有一个国王非常富有。生:……
师:他的宫殿里到处是黄金。生:……
师:他还有很多的儿
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