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教师教学工作总结【荐】
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编帮大家整理的教师教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教师教学工作总结1
本学期,我继续在二年级(1)和(2)班担任数学老师。我们可以说我们对这个班的学生有一些了解。因此,本学期的教学工作顺利进行,学生的学习成绩稳步提高。对于学校布置的工作,我负责、认真,并努力完成。现将我的工作回顾如下:
1、商业素养
在这段时间里,我认真地坚持了商业理论的学习,写了几篇商业学习笔记和教学反思,我的商业理解发生了显著的变化,我的职业意识和责任感大大增强。我坚持听高质量的课程,虚心向其他老师请教,以进一步提高我的专业能力。我积极参加教学和科研活动,认真听取专家的经验,不断充实自己。我们做到了学与教的有机结合,认真反思自己工作的得失,虚心接受他人意见,及时整改,不断提高自己的专业素质
2、教学工作
本学期,我坚持认真对待第一堂课,认真批改每一个家庭作业,努力做得更好。备课。在认真备课的同时,加强对教师教材的学习,在教材上进行注释,严格把握每一个知识点,准确把握学生的接受能力,体现备课的实用性。班在课堂上,我们应该认真地讲,熟练地练习。
把握根本,讲求实效,注重数学基本技能的培养,准确把握学生学习动态,采用灵活多样的教学方法和管理方法,最大限度地调动全班学习的积极性,使学生全身心投入学习活动注意在教学中充分利用教具。在教学中,我充分利用教具和学习辅助工具进行直观教学。让学生快乐、轻松、扎实地学习。根据小学生的心理特点和认知规律,物理学习工具对培养学生的抽象思维能力有一定的作用,注重对学生学习方法的指导,加强对学生基本能力的培养,使学生学会,热爱学习,给学生学习的主动权。
3、批改作业
针对不同的练习错误,老师面对面批评,指出个别问题,集体纠正常见问题。在批改作业时,我还实施了“因材施教”:为了更好的学生,老师指出错误而不指出错误,让学生发现自己的错误,提高学生的分析能力;对于有困难的学生,当面分析错误的原因,当面纠正后给予优秀分数。鼓励学生独立工作在激发他们的学习兴趣方面取得了良好的效果。
分析实践中出现错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。培养学生良好的学习习惯。注意学习习惯,如倾听、提问、仔细检查问题、写作和仔细检查。特别注意对后进生的指导。在教学中,注意降低难度,放慢速度,让学生以自己的方式慢慢学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培养学生的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的答案采取“扬弃”的态度,打破课堂上说话枯燥的局面,使学生敢于回答问题,愿意思考,从而提高教学
3、研发与美课的针对性
“时机不如地理优势,地理优势不如人与人之间的和谐”。和谐可以产生美和效益。巧乐小学的发展规划是打造“和美巧乐”,课堂是学校教学的主要阵地。本学期,乔乐的老师们还围绕学校中心开展了和美课堂的开发工作。让我们来谈谈如何结合数学创建一个和谐的课堂。愉悦与和谐,促进“认知”与“情感”的统一。首先,营造和谐的情感氛围,营造和谐的课堂氛围。
教师教学工作总结2
这学期我是二年级的语文老师。与去年相比,课堂教学更加有序。我在教学过程中也发现了一些经验。这学期我们班的学生进步很大。以下是我这学期的教学经验;
1、用学生的眼睛提供观察的机会
眼睛是思维的窗口,“看”是获得知识的第一个必要环节。义务教育小学语文教材文本中有许多插图。它们与学科体系和操作体系相结合,形成了完整的教材体系。在我的课堂教学中,我引导学生观察主题,观察文本中插图的图片,体验文章的中心思想,找出图片中描述的事件的主题,描绘人物的性格或描述风景的特点。这不仅可以提高学生的语言理解和表达能力,还可以提高学生的想象能力和艺术审美鉴赏能力
2、利用学生的嘴提供表达的机会
语言是思维的载体,是思维在头脑中的外在化。堵住学生的嘴无疑是束缚学生的思维。因此,每个学生在教学中都应该有口头表达的机会。例如,请互相交谈。请先自言自语,然后看看谁说得好,等等。这些都是口语的形式,而且材料更丰富,可以让学生谈论“为什么”、“如何”。。。等等学生的口语表达能力得到了提高,可以让他们提问和辩论,这不仅有利于巩固知识,也有利于思维的激活和发展
3、利用学生的思维提供思考的机会
教学中最重要的是让学生有机会思考。不要搞“满堂灌”和“海问战术”,尤其要让学生有机会“静静地思考”。不要把“又热又吵”作为衡量学生思维主动性的标志。真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。在教学过程中,我经常要求学生“倒下思考”和“闭上眼睛思考”,也就是说,我尽力使学生养成“安静思考”和“独自思考”的好习惯;
4、用学生的手提供操作机会
动手操
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