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《出纳业务操作》课程标准
第一部分前言
本课程标准主要适用于高职高专会计专业。
本课程标准在教学大纲的基础上制订，具体反映了本课程每一章节的知识点和能力要求，贯彻了实践教学法，体现出能力与知识并重，学以致用的教学理念。
一、课程的性质与作用
本课程是会计专业课程体系改革后的一门专业核心必修岗位课程，是基础会计、中级财务会计的后续课程。其作用是使学生掌握企事业单位出纳业务的基本知识，具备处理出纳业务的基本技能和专业技能。本课程服务于各类企事业单位出纳岗位、收银岗位的工作要求，具有相对独立性，同时又为会计专业的后续主干课程做知识和技能的铺垫，是一门承上启下的专业课程。
二、课程基本理念
本课程的总体设计理念是，以会计行业企业的需求为逻辑起点，以学生职业能力培养和职业素质培养为主线，以工作过程为导向，以典型工作任务分析为依据，以真实工作任务为载体，以校企专家合作开发为纽带，以校内双师教师和企业兼职教师为主导，以与行业企业共建教学环境为条件，以行动导向组织教学。
三、课程的设计思路
本课程的结构是在企业调研及实践专家访谈会的基础上加以设计：会计专业工作任务分析转化课程表
典型工作任务→行动
会计职业岗位 主要工作任务
领域
现金收付、银行结
算、现金和银行存款日记账登记、库
学习领域→课程
出纳岗位
存现金盘点、银行存款核对、出纳工作交接
货币资金业务处理 出纳业务操作
设计后的课程结构分为出纳职业道德与岗位职责、出纳基本技能、现金业务处理、银行结算业务处理、出纳工作交接五大项目。课程内容紧紧围绕出纳工作任务，循序渐进，同时融合会计从业资格证书对出纳专业知识、技能和职业道德素养的要求。
每个工作任务都设计了相应的学习情境，要求学生以工作任务为核心，把理论知识与技能操练结合起来，实现教学做一体化，培养学生的职业能力。本课程建议学时数为54学时。
第二部分课程目标
一、课程总目标
具备诚实守信、廉洁自律、文明服务的良好职业道德，运用现金管理、银行结算业务的相关理论知识和出纳基本技能办理现金、银行结算业务。
二、课程子目标
（一）知识与技能
1、能规范使用点验钞技术、保险柜、计算器等。
2、能到银行柜台办理相关的银行结算业务。
3、能审核现金及银行存款业务的原始凭证；能填制现金及银行存款业务的记账凭证；能根据记账凭证登记现金日记账和银行存款日记账。
4、能进行出纳工作的具体交接。
5、能进行基本收银业务操作
（二）过程与方法
1、利用引导法、案例法让学生理解基本概念；
2、通过任务驱动教学法和项目教学法让学生掌握业务处理程序；
3、通过角色扮演法、分组讨论法让学生明确出纳业务具体操作。
（三）情感态度与价值观
1、帮助学生树立诚实守信、廉洁自律的职业道德。
2、在业务处理中培养人际交往能力和公共关系处理能力。
第三部分内容标准
序号项目名称工作任务教学要求学教学设计时运用案例教学法和分组讨论法进行
序
号
项目名称
工作任务
教学要求
学
教学设计
时
运用案例教学法和
分组讨论法进行： 资讯－计划
1
出纳职业
道德与岗
1、任务一：培养出纳职业道德
学生分组对案例进 －决策－实
2、任务二：明确出纳岗位职责 行讨论，由教师对 施－检查－
位职责
5
课时
讨论情况进行总 评价
结。
2 出纳基本 1、任务一：点钞技术训练
聘请企业一线人员 资讯－计划 7
技能 2、任务二：收银业务处理 给学生进行技能的 －决策－实 课
传授、讲解与指导；施－检查－ 时
现金业务
3
处理
1、任务一：现金收入业务处理（包括现金提取业务）
2、任务二：现金支出业务处理（包括现金存款业务）
3、任务三：现金的保管和清查
1、任务一：银行账户开设管理
2、任务二：支票结算业务
3、任务三：银行本票结算业务
4、任务四：汇兑结算业务
本部分的教学以学生动手练习为主，教师指导为辅。
围绕各项训练内容设定典型工作任务，以工作任务为线索构建任务引领型课程。每个工作任务设计相应的学习情境，要求学生
以工作任务为核
评价
资讯－计划
8
－决策－实
课
施－检查－
时
评价
资讯－计划
25
银行结算 5、任务五：托收承付结算业务
4
业务处理 6、任务六：银行汇票结算业务
7、任务七：委托收款结算业务
8、任务八：商业汇票结算业务
9、任务九：出纳报告单编制
10、任务十：银行对账
心，把理论知识与技能操练结合起来，实现做、学、教一体化。
－决策－实
课
施－检查－
时
评价
设定教学情境，先 资讯－计划
2
出纳工作
5
交接
1、任务一：出纳工作交接 由学生分组进行操
作，再由教师对结果给与评价。
将实训技能操作精简，只要求学生掌握基本技能，其余内容在收银顶岗实
－决策－实
课
施－检查－
时
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