自考学前儿童数学教育包过笔记-自考考前押题试题答案重点考点知识点梳理复习.doc

00388学前儿童数学教育

张慧和主编东北师范大学出版社（版）

一、单项选择题（共174题）

1.1．数学是对具体事物进行抽象的产物，是从哪方面说的【B】A．数学的特点B．数学的起源C．数学的产生D．数学的发展

1.2．“它”的诞生，标志着人类的逻辑智慧和抽象达到了成熟水平。这个“它”指代的是【A】A．数B．数学C．数量D．以上都正确

1.3．儿童逐步抽象出初步的数概念，并能对数和数之间的关系进行逻辑思考是在儿童【C】A．3岁左右B．4岁左右C．5岁左右D．6岁左右

1.4．研究现实世界的空间形式和数量关系的科学是【B】A．数B．数学C．文学D．艺术

1.5．“数学是一种普遍的符号语言——它与事物的描述无关而只涉及对关系的一般表达”。这是谁说的【C】A．伽利略B．林嘉绥C．卡西尔D．亚里士多德

1.6．比如，我们让某3岁儿童拿5个桔子来，他数到5个桔子以后，便把最后一个(第5个)桔子拿过来。这个例子说明了【D】A．儿童没有深刻理解数学知识B．儿童没有理解整体和部分的包含关系C．儿童没有把数理解成对部分的数量属性的抽象，只是把数看成是相应物体的名称D．儿童没有把数理解成对整体的数量属性的抽象，只是把数看成是相应物体的名称

1.7．数学从简单的符号代替复杂的事物，以抽象的逻辑推理代替具体的关系。比如：“AB，BC，则AC”式子说明数学是一种【A】A．独特的语言B．独特的思维方式C．模式化的科学D．对应关系的科学

1.8．学前儿童思维发展的特点成为思维的主要特点，其内容是【C】A．将具体的问题归结为模式化的数学问题B．用数学的方法寻求解决问题的方法C．具体形象思维逐渐取代直觉行动思维D．抽象形象思维逐渐取代直觉行动思维

1.9．比如：“妈妈给小红1只苹果，然后又给小红3只苹果，妈妈一共给了小红几只苹果?”这个问题，需要用哪种方法解决【B】A．数学的语言解释法B．数学的思维方法C．抽象解题法D．逻辑思维法

1.10．林嘉绥等《3～6岁儿童掌握长度排序的初步探讨》的实验研究，证明了儿童具有初步理解数量中的可逆性、推理性和相对性的能力是在【C】A．3～4岁B．4～5岁C．5～6岁D．4～6岁

2.1．伴随着动作而进行的思维是【A】A．直觉行动思维B．具体形象思维C．抽象形象思维D．抽象逻辑思维

2.2．儿童经常表现出一种重要的能力，即“表象性功能”在哪一个年龄阶段?【B】A．1岁左右B．1岁半左右C．2岁左右D．2岁半左右……

11.8．皮亚杰独创的一种研究儿童思维发展的方法是【B】A．观察法B．临床法C．测试法D．作业分析法

11.9．在观察法、临床法、测试法和作业分析法四种方法中，最让儿童感到轻松的方法是【B】A．观察法B．临床法C．测试法D．作业分析法

二、多项选择题（共119题）

1.1．数学知识具有的特点有【ABDE】A．抽象性B．逻辑性C．严密性D．精确性E．应用性．

1.2．现实生活中任何事物都具有的特性是【ACD】A．数B．质C．量D．形E．物

1.3．数学与其他学科不同，它更多的不是强调开放性、发散性、富有个性的知识，而是强调哪些性质的知识【BD】A．抽象性B．逻辑性C．严密性D．精确性E．应用性

1.4．学前儿童数学教育的意义概括地讲有【ABCD】A．数学教育帮助学前儿童正确地认识世界B．数学教育促进学前儿童的思维发展C．数学教育促进学前儿童的情感发展D．数学教育促进学前儿童的个性发展E．数学教育能培养儿童对数学活动的兴趣

1.5．数学教育对学前儿童发展的作用不仅表现在思维方面，更重要的是促进儿童的整体发展。数学教育能培养幼儿对数学的兴趣和良好行为习惯，具体有【ABCDE】A．对数学活动的兴趣B．儿童的主动性C．儿童的独立性D．儿童的任务意识E．儿童的规则意识

2.1．学前阶段，是儿童思维的哪些特性的萌芽和初步发展时期【BC】A．精确性B．抽象性C．逻辑性D．严密性E．应用性……

11.12．在实际评价中，我们选择方法一般做到【BD】A．服从评价的目的B．服从评价的目标C．：服从评价的方法D．考虑到儿童行为表现的特点E．考虑到儿童的身心发展的特点

三、简答题目录（共116题）

1.1．为什么要对学前儿童进行数学教育?

1.2．数学思维的特点有哪些?

1.3．简述儿童数概念的发生、发展过程和人类数学概念发生过程之间的关系。

1.4．简述学前儿童数学兴趣的特点和表现。

1.5．简要说出数学教育对激发学前儿童数学兴趣的作用。

2.1．学前儿童思维发展的特点是什么?

2.2．学前儿童学习数学的心理特点是什么?

2.3．简述学前儿童数学教育的基本观点。

2.4．学前儿童数学教育的原则有哪些?

2.5．什么是发展儿童思维结构的原则和实施的要求?

2.6．让儿童动手操作的原则的依据是什么?实施的要求是什么?

2.7