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数量关系

(一)数字推理

(1)数字性质：奇偶数，质数合数，同余，特定组合表现的特定含义如

∏=3.1415926，阶乘数列。

(2)等差、等比数列,间隔差、间隔比数列。

(3)分组及双数列规律

(4)移动求运算数列

(5)次方数列(1、基于平方立方的数列2、基于2^n次方数列，3幂的2，3

次方交替数列等为主体架构的数列)

(6)周期对称数列

(7)分数与根号数列

(8)裂变数列

(9)四则组合运算数列

(10)图形数列

(二)数学运算

(1)数理性质基础知识。

(2)代数基础知识。

(3)抛物线及多项式的灵活运用

(4)连续自然数求和和及变式运用

(5)木桶(短板)效应

(6)消去法运用

(7)十字交叉法运用(特殊类型)

(8)最小公倍数法的运用(与剩余定理的关系)

(9)鸡兔同笼运用

(10)容斥原理的运用

(11)抽屉原理运用

(12)排列组合与概率：(重点含特殊元素的排列组合，插板法已经变式，静

止概率以及先【后】验概率)

(13)年龄问题

(14)几何图形求解思路(求阴影部分面积割补法为主)

(15)方阵方体与队列问题

(16)植树问题(直线和环形)

(17)统筹与优化问题

(18)牛吃草问题

(19)周期与日期问题

(20)页码问题

(21)兑换酒瓶的问题

(22)青蛙跳井(寻找临界点)问题

(23)行程问题(相遇与追击，水流行程，环形追击相遇：变速行程，曲线(折

返，高山，缓行)行程，多次相遇行程，多模型行程对比)

数学应用题解题方法精讲

(1)套用公式法。

适用于计算里程、计算方阵人数、计算工程、排列组合等问题。

【例题】某校学生排成一个方阵，最外层人数是40人，问此方阵共有学

生多少人？

A.101B.111C.121D.131【解析】答案为C。(40÷4

＋1)2＝121

(2)运用经验法。

如种树、爬楼梯，计算时间、年月日与星期几等问题，需要具备日常生产、

生活的基本知识。如在道路两旁种树时开始处应先种一棵，所以需加1，然后乘

2；计算楼梯台阶时由于一层没楼梯，所以需减1；计算时间需要懂得钟表上秒、

分、小时的推算，计算月日需记住公历中的1、3、5、7、8、10、12这七个大月

每月为31天，4、6、9、11这四个小月每月为30天。2月为28天(年份被4整

除时为29天)；计算星期几时，需将天数÷7，余数与原星期数相加，若得数大于

7时则需减7，所得之数就是所求的星期几。

【例题】如果2006年12月1日是星期五，那么2008年的3月1日是星期

几？

A.四B.五C.六D.日【解析】答案为C。(365＋31

＋31＋29)÷7＝65…1；则5＋1＝6。

(3)设未知数法。

这种方法在应用题中较多采用，考试时在草稿纸上简要计算，很快会找到

正确选项。如计算人数、圈数(人、马等在跑道上跑)、款数、腿数(鸡免同笼之类

的题)、年龄等。

【例题】两年前儿子的年龄是母亲的1/6，今年儿子的年龄是父亲的1/5，且

两年前儿子的年龄是当年父亲年龄减去母亲年龄之差，求今年父亲的年龄为多少

岁？

A.24B.26C.28D.30【解析】答案为D。设今年

父亲的年龄为X岁，则今年儿子的年龄是1/5X。两年前儿子的年龄是1/5X-2，

母亲的年龄是6(1/5X-2)。则有等式：1/5X-2＝(X-2)-6(1/5X-2)，算得X＝30。

(4)跨越陷阱法。

有些应用题中设置有“陷阱”或“临界状态”，即出题人给出的四个选项中有

一个似乎是正确的，其实不然，而是个“陷阱”；另有一些题则是在四个选项中，

有一个是最高限制，再多一点就会发生质变，那么这一个选项就是“临界状态”。