2024年中小学暑期托管实施工作方案 （3份）.docx

小学2024年暑期托管实施方案

为妥善解决部分家庭学生暑假无人照管的问题，为学生健康成长提供更好的社会公共服务，我校特制订《XX小学小学生暑假托管工作实施方案》。

一、目的意义

小学生暑假托管工作关系到学生健康成长和广大家长的切身利益，是解决家长后顾之忧的重要举措。以办好人民满意的教育为目标，实现进一步增强教育服务能力、使城市发展更有温度、使人民群众具有更多获得感和幸福感。

二、工作原则

小学生暑假校内托管工作坚持公益性原则，确保有刚性需求的家长能够接受基本服务；坚持公平性原则，尊重家长意愿；坚持安全性原则，学校要把安全放在首位，落实安全管理责任。

三、主要事项

1.托管服务时间：

暑期托管分四个时间段（不含非工作日）：

7月5日—7月15日；7月18日—7月29日；

8月1日—8月12日；8月15日—8月26日。

家长可根据实际情况自愿选择一期或多期。

托管服务时间每天8:30—17:30，

2.午餐：

原则上自理（回家就餐或由家委会联系有资质的配餐公司配送中餐，费用自理）

3.班额：

小学生暑假托管班的班额40人左右，学校会根据参加托管学生人数，合理混班安排托管班级。

4.服务收费：

坚持“公益、普惠”原则，收费标准为每人24元/天（不含中餐费）

5.托管服务内容

（一）托管服务以看护为主，由学校提供课业辅导、自主阅读、艺体活动、科技教育等基本服务，不组织加班补课、讲授新课、学业测试等。

（二）科学安排文体活动。在做好看护的同时，供学生开展自主阅读，对接青岛市“十个一”项目行动计划，合理组织相关活动。

四、保障措施

1.加强组织领导。校内托管成立由学校校长为组长，分管干部为组员的校内学生托管监督小组。

2.落实责任。充分征求家长意见，主动向家长告知准入条件、服务方式、服务内容、安全保障措施等，规范管理，扎实做好具体的组织实施工作。

3.严格托管纪律。高度重视学生在校期间的托管工作，严格各项工作规程，认真听取家长意见。遵守教育部门托管工作相关政策规定，坚决杜绝利用托管时间集体上课和补课，或以托管名义增加作业量等增加学生课业负担行为。建立服务评价机制，每日做好巡查记录，定期进行评价。

4.完善学校托管服务安全管理制度，明确托管服务人员责任；加强对师生、工作人员安全卫生意识教育；强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。

五、其他要求

暑假校内托管工作自7月5日起全面开始实施。

小学2024年暑期托管实施方案

为进一步深入推进“我为群众办实事”实践活动,贯彻落实“双减”工作要求，减轻义务教育阶段学生学业负担和校外培训机构负担，让学生度过一个愉快、温馨、有意义的暑期，根据《关于探索开展暑期课后服务和校内托管服务的通知》（XX教基字〔20XX〕XX号）文件精神，经研究，决定在全市范围内开展义务教育阶段中小学暑期校内托管服务工作。特制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以人民为中心，深入学习贯彻关于“双减”工作的精神，坚持疏堵结合、标本兼治，全面贯彻XX的教育方针，落实立德树人根本任务，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，坚决把“双减”工作落到实处，构建良好教育生态，促进学生德智体美劳全面发展、健康成长。

二、实施范围

全市义务教育阶段学校，以城区学校和公办学校为主，原则上不提供寄宿式校内托管服务，具体开放学校数量和布点由各地结合实际情况确定，做到应开尽开，应教尽教，可以以校为单位进行组织，也可以以区域为单位确定托管服务承办学校，学生以就近的原则可以跨校参加。同时鼓励有条件的乡村学校开展暑期校内托管服务，努力实现有需求学生全覆盖。

三、服务对象

面向义务教育阶段确有需求的家庭和学生提供服务，辖区内义务教育阶段中小学生均可就近选择参与暑期校内托管服务，由学生家长自主自愿报名参加，不得强制或变相强制要求学生参与。原则上每班托管学生人数小学不超过45人，初中不超过50人。

四、服务时间

2024年暑假期间（不含周六、日）,分为半月班（7月25日-8月6日或8月9日—8月25日）和一月班（7月26日—8月25日），由家长根据需求自行选择。服务时间为工作日上午8：30至12：00，下午15：00-18：00，每天提供服务7个课时。

有条件的学校可提供午餐和免费午托服务。

五、收费标准

各县（市、区）暑期校内托管服务收费标准，按照各县（市、区）已批准的课后服务收费标准收取。对参与课后托管服务的教师，按照参与课后服务的内容、时间等因素给予适当补助。学校不得违规收费。对家庭困难的学生要免收托管服务费用。

六、服务内容

暑期校内托管服务以基本看护为主，合理提供一些游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓展、作业辅导等服务,也可以适当组织学科基础较弱的学生进行补习辅导，对部分学有余力的学生