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我的职业观

张爱娟

2011年度是工作的第二十一个年度。恍如乘坐过山车，每个学期以平淡的心情作好新学期开学准备，忙碌琐碎便风驰电掣般席卷而来，一切的一切都来不及细细品味一学年就戛然而止了。不知何时皱纹已悄然爬上脸庞，告诉我“你已不再年轻”。悠悠二十载，如白驹过隙，一路留下了孩子们纯真的笑脸，我忙碌的身影。所幸的是没有抛弃当初的信念，责任一直铭记于心，一直从三方面要求自己、磨砺自己：

一、做一名思想型的教师。

无论生活怎样，一直怀揣着梦想守望着班级的原野。有人说“一个没有梦想的人，他的心已不再年轻，生命也失去了光泽。”日复一日，年复一年，我对教育，对班主任工作始终保持着一种理想的憧憬和行走的激情。

兵家打仗要知己知彼，医生看病要望闻问切，教师要走进孩子心理，以智取人，需一把钥匙开一把锁。对待优秀学生要“严”。三个药方给他们：①参与管理练能力。大部分学生学有余力，让他们参与到班级管理中来是提升他们组织能力、协调能力、受挫折能力的好途径。②触犯班规写说明。人非圣贤，孰能无过？学生犯了错，不能等闲视之。写心理说明书是我常用的招数。冷静地回忆整件事的发生过程，进行自我反省，自我教育，变他律为自律。③敢于挑战促进步。给同学下战书，把挑战的决心、行动，成功或失败的预料等在信中写明给对方。孩子们找到一个奋进的可超越的目标，学习和生活的道路上多一个竞争对手，就多一份前进的动力。

二、做一名智慧型的教师。

带领一个班就好像与孩子们一起登山，班主任就是一名导游，在你的引导，启发，激励下，在不断地攀登和推进的过程中，学生一次次获得提升，最终到达山巅。在关注学习，关注生活的同时，更关注对作为一个人内心世界的丰富性。在比较中、在群体意识的映照下人格得到提升。

给学生讲德育故事，让他们浮躁的内心安静下来，潜心阅读，收获知识，收获快乐，思想成熟，情感真挚。

开学初，及时梳理了学生的假期作业，采用穷追不舍死缠烂打的方法狠狠修

理了作业偷懒的同学。谁叫他们嚼甘蔗从最甜的地方吃起呢？结果只有一个，那就是越嚼越没味道！与此相反，另外学生的一些作业，让人内心不由得升腾起一丝丝敬意。离开了约束，没有了观众，在如此炎热如此漫长如此慵懒的假期，还是那么不急不躁字字稳健，难能可贵！大张旗鼓地表扬、欣赏、奖励。幸福来得突然，又是那么必然！

三、做一名创新型的教师。

课堂，作业显然消耗不了五（2）孩子们旺盛的精力，弹珠、游戏卡片、赛车、毽子、??一阵阵时尚风盛行。看在眼里急在心里，老师的提醒全当耳边风。无奈之下，班干部出马，轮流在走廊值班，倒也相安无事。“霸王花钱佳颖、玫瑰花吴怡青、百合花梅诗晴、蔷薇花奕丽桦”四朵金花以不俗的能力震压住全班，我乐得清闲！早晨，花儿们坐阵，调皮的男孩俯首称臣。虽心思不在书上，只敢贼眉鼠眼扫视，不敢造次。教室秩序一片井然。

平静的生活不时地漾起涟漪。同桌变成了冤家，脚腕让车链子刮伤，比赛失败了，放学不回家家人急??每天的生活虽平淡，但都是崭新的。把转瞬即逝的生活浪花记录下来，就诞生了《五二周报》。每天的生活感悟或长或短，记录下生活的点点滴滴。或成功或失败，或高兴或失落。生活感悟不是作文，是情感的渲泻，是心灵的洗涤。双休把生活感悟中的一篇写成日记投给周报，择优入选，打印成文，每人一份。细细阅读，感悟作文的技巧，更是心灵的净化。于是，奇妙的事情发生了：摘录好词佳句整整四页的钱文豪，大家亲昵地叫他“傻子”，傻得可爱的孩子；一直不认真作业的蒋碌瑶一反常态，向钱文豪宣战，挑战作业，挑战发言，让人刮目相看；娇小姐脾气的吴怡青课间扫地、公交车站上捡垃圾已纯属正常，让人心生敬佩；江垭俊孟靖涵冒着寒风送本子；范意卿柔弱的身子背起受伤的杨依丹??一幕幕感人的事在班中上演。五二周报为平铺直叙的学习生活增添了美好的记忆，使我明白教学是相长的，同伴更是相长的。

一直都认为，没有教不好的孩子，只有不会教的老师。就算孩子是一座千年冰山，教师智慧的教育一定会冰消雪融；就算孩子是难啃的硬骨头，教师热情的教育一定会以柔克钢；就算孩子是顽劣的猴子，教师耐心的感化一定会收买孩子的心。我愿从事小学中队辅导员工作，去经受德育教育的苦涩、艰难，因为一直都相信“阳光总在风雨后。”