第六章第三节旅游可持续发展课件(共26张PPT)高一《旅游概论》（高教版）.pptx

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旅游可持续发展教材分析教法设计学法设计教学过程教学反思返回

教材地位教材分析教材处理教学目标教学重难点返回《旅游概论》是中等职业教育旅游服务与管理、饭店服务与管理专业国家规划教材。该书贴近旅游中职学生的实际，具有较强的针对性和实用性。《旅游可持续发展》是教材中第六章第三节的教学内容。通过对学生生态旅游及可持续发展理念的启发，增强学生的绿色旅游意识，培养学生的旅游可持续发展理念。

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学情鉴于学生初步具备了资料整合及利用网络等媒体获取知识的能力，课前让他们通过各种方式了解世界、中国、南京旅游可持续发展的情况，结合学生实践，并充分利用学案指导架起时空桥梁，搭起学生知识建构的“支架”，从而直观、形象地获取知识。

保留：教材大部分教学内容与深度。创新：按照理论联系实践的要求，整合知识点，增加学案，指导实践环节，调整教学方式。教材处理

教材分析教材地位教材处理教学目标教学重难点返回态度目标知识目标能力目标绿色旅游

教材分析教材地位教材处理教学目标教学重难点返回教学重难点重点：理解旅游可持续发展的内涵及其实质（旅游、资源、人类生存环境三者统一）难点：结合具体案例（秦淮河情况调查)，掌握旅游可持续发展的途径和方法

任务引领法小组合作法案例分析法返回情境引导法教法设计

教法设计小组合作法案例分析法情境引导法返回任务引领法媒体学习社会调查社会实践案例汇编任务一任务二任务三任务四可持续发展内涵旅游可持续发展内涵旅游可持续发展途径和方法旅游可持续发展目标

教法设计小组合作法案例分析法情境引导法返回任务引领法案例1可持续发展概念及具体内容旅游可持续发展理论的内涵案例2旅游可持续发展的途径和方法旅游可持续发展的目标案例3案例4

联合国大会—21世纪人口、环境与发展白皮书南京2007可持续发展旅游消费与社会服务自然资源保护与利用旅游可持续发展途径方法旅游可持续发展旅游立法与实施旅游经济政策旅游可持续发展目标教法设计任务引领法小组合作法案例分析法情境引导法换位情境角色扮演培养专业参与意识

环境旅游可持续发展文化经济社会教法设计小组合作法任务引领法案例分析法情境引导法

任务引领法小组讨论法实践感受法返回问题探究法学法设计

学法设计返回：学中做，做中学，知行合一媒体学习媒体学习社会实践社会调查小组合作问题探究课前

学法设计返回课堂：合作者、整合者、探究者、建构者情境创设意义建构融会贯通实践技能整合建构法提出问题探究问题解决问题协作交流合作探究法“从实践中来，到实践中去”的学习观念

教学过程返回课前准备导入新课任务引领探究研习拓展总结布置作业学生准备※学生按照老师的要求课前自我学习相关内容。※学生以小组为单位，按照老师分配的任务查阅资料（制作课件）、深入实践调查研究、联系实际探讨构思活动方案※学生实施方案（社会实践、环保宣传）※学生进行情境汇报、拓展活动的准备。教师准备※事先给所有学生布置预习新知识的学习任务。※给各组学生分别布置调查、研究的任务；给相关小组布置课件制作、社会实践的任务；给相关学生布置情境汇报及拓展活动的任务。※审核、指导学生课件制作的准备情况并给以必要的帮助。※询问学生构思的社会实践活动方案的实施细节、情境汇报活动及拓展活动的准备情况并给以必要的指导。※根据学生资料准备的情况调整工作任务计划书及教案

教学过程返回课前准备导入新课任务引领探究研习拓展总结布置作业FLASH动画（我们只有一个地球）生动形象的直接导入可持续发展理论2分钟

教学过程返回课前准备导入新课任务引领探究研习拓展总结布置作业第一小组第二小组第三小组第四小组合作者

竞争者11分钟

小组合作质疑启发情境引导返回任务引领媒体学习社会调查社会实践案例汇编展示人类面临人口、资源、环境生态的严峻形势展示南京秦淮河旅游可持续发展情况的调查报告展示秦淮河可持续发展情况调查后的实践活动展示旅游发展与环境保护都达到“双赢”的现实案例可持续发展内涵旅游可持续发展内涵旅游可持续发展途径和方法教学过程5分钟8分钟2分钟3分钟3分钟9分钟3分钟

旅游可持续发展的目标----既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需要的能力构成危害。经济可持续性发展社会可持续性发展对立统一生态环境可持续性发展教学过程旅游可持续发展是一个多层次的多元构成的目标体系5分钟总结升华

教学过程返回课前准备导入新课任务引领探究研习拓展总结布置作业各小组项目任务依次汇报引领者指导者组织者联合国、政府官员角色情境：思考、论辩小组合作探究、讨论27分钟

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