国家开放大学专科《小学语文课程标准与教材研究》在线形考(形考任务一至四+大作业)试题及答案.doc

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国家开放大学专科《小学语文课程标准与教材研究》

在线形考

形考任务一至四+大作业试题及答案

说明：资料整理于2024年6月;适用于国家开放大学专科学员一平台在线形考考试。

形考任务一试题及答案

1.义务教育语文课程培养的核心素养，不包括(选项中红色字体为正确答案)。

A.文化自信

B.语言运用

C.思维能力

D.艺术创造

2.义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升，分三个层面设置学习任务群，其中发展型学习任务群不包括(选项中红色字体为正确答案)。

A.实用性阅读与交流

B.文学阅读与创意表达

C.识字与写字

D.思辨性阅读与表达?

3.《全日制义务教育语文课程标准》关于语文学科性质定位正确的是(选项中红色字体为正确答案)。???

A.工具性与人文性的统一

B.人文性

C.工具性

D.学科性

4.在语文课程中，关于核心素养的四个方面表述不正确的有(选项中红色字体为正确答案)。?

A.语言文字学习与运用是培养审美能力的重要途径

B.语言发展的过程与思维发展的过程关系不大

C.语言文字是文化的载体

D.思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础

5.关于汉语拼音教学的目标下面说法不正确的是(选项中红色字体为正确答案)。

A.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节

B.能准确地拼读音节

C.正确书写声母、韵母和音节

D.认识英文字母，熟记《汉语拼音字母表》

6.语文教学过程中应具备一定的文体意识，下面关于儿歌的文体特征表述正确的是(选项中红色字体为正确答案)。

A.一般比较短小，句式多样

B.节奏不鲜明

C.具有丰富的想象

D.充满儿童情感

7.关于识字写字教学的基本要求，下列说法不正确的是(选项中红色字体为正确答案)。

A.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首

B.能按基本的笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美

C.喜欢阅读，有主动阅读的愿望

D.能感知常用汉字形、音、义之间的联系

8.关于语文课程的文化自信表述不正确的是(选项中红色字体为正确答案)。

A.文化自信是指学生认同外国文化，对外国文化的生命力有坚定信心

B.通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化

C.继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化

D.具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴

9.关于语文课程的审美创造表述不正确的是(选项中红色字体为正确答案)。

A.审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品

B.获得较为丰富的艺术体验

C.具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力

D.涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念

10.关于阅读教学的目标表述不正确的是(选项中红色字体为正确答案)。

A.学会运用多种阅读方法

B.具有独立表达能力

C.初步鉴赏文学作品

D.能借助工具书阅读浅易文言文

形考任务二试题及答案

1.简述语文课程的实践性。

答：第一，语言是语文课程的核心要素，语言具有实践属性。

第二，语言运用是语文课程的学科起点。

第三，语文的课程内容具有实践性，阅读、识字写字、口语交际、综合性学习具有实践性。

第四，语文课程以学习任务群的方式呈现，其呈现方式指向实践性。

第五，在语言实践中习得语言运用。

2.简述《义务教育语文课程标准》（2022版）中“基础型学习任务群”的基本目标。

答：本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。

3.简述学习任务群“文学阅读与创意表达”的基本目标。

答：本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。

形考任务三试题及答案

1.《义务教育语文课程标准》（2022版）中提出的课程理念包括哪些？

答：第一，立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。

第二，构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。

第三，突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。

第四，增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。

第五，倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。

2.简述在《义务教育语文课程标准》（2022版）中学习任务“实用性阅读与交流”的目标。

答：本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察,获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足