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XXXX小学关于开展劳动教育工作汇报

为了全面实施素质教育，促进学生全面发展，切实落实劳动

教育课程和劳动实践，我校积极开发劳动教育资源，探索出“两

园六径”促成长的劳动教育模式。“两园”是指家园和校园，通

过家校联合，对家庭劳动进行常态化的管理。“六径”是通过六

条途径，开发多样化的劳动，引导学生尊重劳动、崇尚劳动，达到

育情、育能、育品的劳动育人效果，现将具体工作汇报如下：

一、以学校日常管理为监督，以劳强体

学校是我家，我爱我的家。依据各年级学生年龄特点,我们开

展了《今天我值日》的课程。

低年级：《我是操场清洁员》每天捡拾操场中的废纸、石块，

保持操场整洁，保证全校学生强身健体场所的干净,让孩子们树立

劳动最美的意识。

中年级：《马路天使在行动》每天清理学校甬路的垃圾、石

块、纸屑等，他们辛勤劳动的身影为孤寂的甬道增添一抹色彩，帮

助孩子们树立爱劳动、爱清洁的思想，养成热爱劳动的好习惯。

高年级：《清洁难题我解决》参与学校厕所卫生、垃圾桶的

清理等学校卫生难题，充分发挥不怕苦、不怕累、不怕脏的热爱劳

动、无私奉献精神。

劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合，明确班级和个

人的职责。为了将劳动教育常抓不懈，结合“人人有事做，事事有

人管”的班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，到各班级

将校园划分区域，学生每天上午、下午两次打扫，挥舞的扫把是他

们的“武器”，还给校园一个干净的衣着，将校园变得干净整洁，

焕然一新。每一次劳动都是一次挑战自我的机会，只要比昨天做

得好就是进步。在日常的清扫中开展劳动教育，让学生体会到劳

动的快乐，促进良好习惯的养成，让学生在劳动中接受教育，快乐

成长。

二、以课堂为主阵地，以劳增智

课堂是劳动教育的主阵地，依托办学条件，我校在校园内开

辟劳动基地，开展种植、养殖、设计制作等多种课程。

（一）年级种植主题

低年级：《种植我也行》认识校园里的绿植，会给绿植做简

单分类。学会养护栽种简单的盆栽水培植物，如蒜苗、水养绿萝

等。

中年级：《养绿护绿在行动》定期参与校园绿化的浇水、剪

枝、除草工作，学习花草、时令蔬菜的种植养护方法。养成热爱劳

动的好习惯。

高年级：《种植园里显身手》参与学校种植园的认领,设计种

植方案，完成翻土、播种以及后续种植管理工作。可通过“采摘

节”“蔬菜博览会”等活动组织学生和大家分享自己的劳动成果，

表达自己的劳动感受。

（二）班级种植箱

学校为每个班级配备一个种植箱，由年级备课组长统一协调

种植的植物种类，学科主任做好把关。各班级成立劳动实践小组，

明确种植与管理分工与节点，开展“比一比”“晒一晒，，“尝一

尝”“评一评”等活动，定期进行班级劳动成果展示。

（三）班级植物角

各班级根据学生兴趣、教师特长和季节特点自主开发室内种

植角，学生们或小组或个人进行自由种植。利用综合实践和劳动

课学生们制定小组活动方案、做好管理记录、开展成果展评等活

动。

学生认识绿植、养护绿植，在种植园中浇水、施肥、通过种

花生、收药草体会丰收的喜悦。各学科教师在教学中能够渗透劳

动教育的理念，遵循学生成长规律，让学生亲历劳动过程，引导学

生树立正确的劳动观。劳动教育的课堂要注重在活动中调动学生

的积极性，依托学生已有的经验，充分发掘学生的潜能与智慧，实

现以劳促智。

（四）劳动兴国号

为解决功能室紧张、学生活动场所狭隘的问题，学校购买巴

士厢房作为学生的活动实践教室，学校确定巴士名为“劳动兴国

号”，配备电饭锅、电饼铛、豆浆机等厨房用品，钳子、刻刀、小

锤等手工制作工具箱。学生可将自己的种植和养殖成果如：豆子、

葫芦、韭菜等，在劳动号中亲自下厨、自主创作，体验动手的快乐

和劳动的魅力。“劳动兴国号”劳动实践基地服务学校一至六年

级全体学生，同学们在“劳动兴国号”中制作、加工，可以品尝自

己亲手制作的点心、糕点、面食、甜食等，体验与以往不同的劳动

方式，既新奇又兴奋，感受动手的快乐和劳动的魅力。

（五）动物养殖基地

基地中饲养着鸡、鸽子等小动物，在养殖小组同学和老师们

的精心照料下，我们的养殖基地越发热闹，而且收获颇多，小鸡们

下的鸡蛋又够自己美餐一顿，为自己和鸽子们补充充足的营养。

为了方便同学们观察小动物们的生活习性，学校在养殖