六语上第七单元.docx

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第七单元 人与动物

本组概述：

动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。本组选编的课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。

本组选编的四篇课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。《老人与海鸥》讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。《跑进家来的松鼠》介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。《最后一头战

象》再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、

忠诚的高尚情怀。《金色的脚印》则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相的美好情感。

设计理念：

以“单元整合．群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生的学习方法相互渗透，有机整合。在分享教材上有关动物的感人故事的同时，唤起学生热爱动物，保护动物，与动物和谐相处的意识。

教学内容：

1、人教课标版教材小学六年级语文上册第七单元课文：《老人与海鸥》、《跑进家来的松鼠》、《最后一头战象》、《金色的脚印》。

2、人教课标版自读课文。

3、《主题阅读》文章。教学目标：

感受动物丰富的内心世界，感受人与动物、动物与动物之间的真挚情感，热爱动物，保护动物，与动物和谐相处。

分享同步阅读的学习内容，学习方法，体会作者的表达方法。教学重难点：

1、感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法。

2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法

教学设计流程：

教学设计流程

课时 课型 教材内容

第一课

七彩阅读拓展内容

教学任务

读背单元导读；

时

第二、三

单元导读课 单元导读 单元导读 2.浏览学习四篇课文，知道每篇课文的只要

内容，初步领会作者写作的方法；

课时以文带文课《老人与海鸥》谊。

课时

以文带文课

《老人与海鸥》

谊。

2、抓住课文细节描写的地方,说说如何才能

真实具体地表达感情。

第四课时

以文带文课

《跑进家来的松鼠》

认识3个生字，会写3个生字。

让学生说一说你学到的小动物的生活习

性。3.说出你对大自然、小动物的热爱之情。

1．会写本课的11个生字，

2．有感情地朗读课文，能用自己的话说出课

文主要内容、最后一头战象在死前的变化及

第五、六

课时

以文带文课

《最后一头战象》

它所做的事情。

3．从课文中的一些具体描写中，说出村民对

战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝

去的战友的深切怀念，学习人与动物之间以

及动物与动物之间的深情厚谊。

1.能复述课文内容，说一说狐狸一家及它们

与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱

第七课

时

以文带文课

《金色的脚印》

互助，和睦相处。

2．能有感情地朗读课文。

3．学习作者如何把人与动物、动物与动物之

间的感情写真实写具体的。

1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描

第八、九、十课时

口语交际与习作讲评

我是大自然的一员

走进音响世界

丰富多彩的暑假生活

口语交际

作七

习

述加深对动物的了解和认识。2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，运用自己的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物。

3．根据图片报道，进行合理的想象，编写一

个故事，做到内容具体，感情真实。

第十一

课时

总结分享课

读背分享

学生朗读或背诵课外积累的描写人与动物的

段落或者感受。

第十二

单元测试讲

课时

评

六年级语文上册第七单元“人与动物”教案第1课时 单元导读课

教学目标：

1、读背单元导读；

2、简单学习四篇课文，用自己的话概括课文的主要内容，初步领会作者写作的方法；

任务评价：

1、通过双读的方法使学生能够背诵单元导语；

2、通过自学、交流、分享的学习方式让学生能够独立概括课文内容，并初步观察课文的写作方法。

教学用具：班班通教学过程：

一、激趣导入：

和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀??这节课，我们共同走进第七单元，来感受一下动物与人之间的真情吧！

板书本单元主题：《人与动物》二、单元导读：1．出示单元导读。

全班读、男女生读、个人读。

双读。

三、阅读分享：

本单元以“人与动物”为主题，分别以哪些文章作为代表来进行介绍，请你说出本单元的课文题目。（师出示本单元课文插图，生依次进行汇报：《老人与海鸥》《跑进家来的松鼠》《最后一头战象》《金色的脚印》）师随机在黑板上写出文章题目。

结合单元主题，谈一谈在这四篇文章中，给你留下最深印象的是哪篇文章？你从这