2024年日报社“大学习大讨论”实践成果案例汇报.docxVIP

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2024年日报社“大学习大讨论”实践成果案例汇报

第一篇：日报社“大学习大讨论”实践成果案例汇报

“大学习大讨论”实践成果案例汇报

市党建办：

近期，内蒙古自治区在全区县处级以上领导班子和领导干部中集中开展“思想再解放、笃行新发展理念，推动高质量发展大学习大讨论”，进一步推动总书记对内蒙古重要讲话重要指示精神在各族干部群众头脑中深深扎根，在祖国北疆大地落地生根、展现伟力、结出丰硕成果。**日报社党委以开展“大学习大讨论”活动为契机，按照市委、市委宣传部的统一部署，迅速掀起开展“大学习大讨论”热潮，将理论学习、工作研究与党的新闻宣传工作紧密结合，以理论成果指导实际工作，形成了具有报社特色的实践成果，现将具体成果汇报如下：

实践成果一：运用党媒品牌影响力，担当重大主题报道先锋，围绕重点，引导舆论。

**日报社按照媒体融合的趋势要求，先行先试，主动转变，从内容发布机构转为内容创作机构；生产方式也相应调整，从全面生产转向重点生产，从自发生产转向目标生产，从个体生产转向团队生产。

重点生产。今年以来，全社上下紧紧围绕贯彻落实总书记在今年全国两会上在内蒙古团的重要讲话精神、大学习大讨论实施方案以及我市生态建设、“三大攻坚战”、“十四冬”、对外开放、民营经济等重要工作，集中全社优势兵力，进行新闻产品的重点生产。并针对版面设置进行了认真的研究和梳理，围绕市委、政府的中心工作和受众关注的热点问题设置版面，推出了“牢记嘱托再出发”生态版块，扶贫版块，十四冬版块、大学习大讨论版块等，集中推出有分量、成体系、带露珠的新闻产品，全面唱好主旋律，引领舆论导向。

目标生产。由原来的来什么加工什么，到现在的订单采购目标生产。由策划部门制定策划方案，拿出具体新闻产品的目标要求，交由采集部门和纸媒、网媒等几大平台进行精细化制作。

团队生产。打破部门限制，集中全社所有优势兵力进行最优的人力组合，形成团队化生产。集中文字记者、摄影摄像记者以及后期制作人员，共同组成了生态报道小组，扶贫报道小组，十四冬报道小组，呼伦湖报道小组，火场一线报道小组等，围绕全市中心工作重点工作，各报道小组全面跟进并掌握工作进度，及时推出系列报道，营造强大的、浓厚的舆论氛围。

实践成果二：打造全媒体平台，围绕策-采-编，审-发-考这六个重要环节，重塑采编流程。

策：整合传统纸媒和新媒体，形成全媒体宣传报道策划方案，全媒策划统领各平台内容生成。

采：将人力资源进行重新分配，将消耗在版面上的人力向采访一线调动，进一步解放生产力，成立全媒体采集中心，一次采集，多平台发布。

编：精炼编辑力量，将优秀的版式设计人员集中利用，成立版式设计中心，最大限度地调动版式设计人员的积极性。版式设计中心成立以来，年轻人充分发挥积极性创造性，迅速推出了一批与内容相得益彰，形式新颖活泼的好版面，使得多年不变的版式有了生机活力，为报纸带来了清新活泼之风，更加赢得了受众的欢迎。

审：组建了版面监审部门，全面落实三审制和意识形态责任制，有效地把好了各个平台内容与受众见面前的最后一道政治关和技术差错关。

发：严格执行媒体“三审三校”制度，进一步规范纸媒和新媒体各平台的刊发流程，明确分工，权责到人。

考：绩效考评部门制定严密、合理的考核评价体系，较好地起到了向编采一线倾斜，奖勤罚懒的正向激励作用。

通过对策-采-编，审-发-考这六个重点环节的不断理顺，形成了“选题策划—选题落实—成稿入稿库—报网端发布—稿件版面质量监测”这一系列完善的采编播报发流程，确保全媒体产品从一次采集到多平台发布的良性循环。

实践