安塞腰鼓说课汇总公开课获奖课件.pptx

1安塞腰鼓苏教版语文六年级上册第四单元林家村小学王金英第1页

2说教材

说教法

说学法

说教学程序

说作业设计

说板书设计第2页

3二、教材地位和作用三、教学目旳四、教学重点教学难点说教材一、教学内容第3页

4本单元是反应精神文化生活，共有两篇讲读课文，三篇阅读课文。《安塞腰鼓》是第二篇讲读课文，文章以铿锵磅礴语言，张扬激荡句式，瑰丽奇伟想象，急促暴烈节奏，用一种个宛如鼓槌中文，在那天地之间，雄浑厚重黄土高原之上，为我们鼓荡起一场惊心动魄、惊天动地安塞腰鼓，那生命滔滔激流，仿佛汹涌黄河夺路而出。展现了我们中华民族生生不息、鼓荡澎湃活力。一.教学内容一、教学内容二教材地位作用三、教学目旳四、重点难点第4页

5新课标在实行目旳中明确指出，规定学生吸取民族文化智慧。吸取人类优秀文化营养。本文充足展示了中华文化丰厚博大，充盈着生命渲泄与活力，具有丰富人文内涵，对学生精神影响是深广。在写作上，本文内容与形式高度统一，气势恢弘，充斥阳刚之美。二.教材地位和作用一、教学内容二.教材地位作用三、教学目旳四、重点难点第5页

6⑴知识目旳：学习排比、叠句手法，理解其作用；品味理解文中有关语句表达深刻思想感情。

??⑵能力目旳：培养学生阅读、欣赏能力，学习有感情地朗诵课文。

??⑶情感目旳：通过品味排比句式节奏、气势与激情，感受安塞腰鼓所宣泄生命力量，激发学生对人生思索，同步体会中华民族深厚文化底蕴。三.教学目旳一、教学内容二教材地位作用三、教学目旳四、重点难点第6页

7重点：1.学习朗诵课文，学习文章形神结合语言。2.感受安塞腰鼓所宣泄生命力量，激发学生对人生思索难点：1.理解某些句子深刻含义2.引导学生借助文字描绘,再现形象领会意境。四.重点难点一、教学内容二教材地位作用三、教学目旳四、重点难点第7页

8说教法1．教学设想

??在教学中从多维度、多层次为学生设置情境，重视学生从文字中体会美好意境，培养欣赏能力，并且从美好意境中感悟人生，引导他们树立对旳人生观。因此，积累、感悟、熏陶和培养语感为本课基本任务，发挥语文课堂具有形象性、情意性、动态性等特点，把握学生思维和情感流动过程，有机渗透生命情感教育，使学生个性得到生动活泼展示。

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9说教法2．教学措施

重要教学措施为：创设情境、诵读指导、品味语句、讨论合作等，配以多媒体课件辅助。其中以诵读、赏析、讨论为重。课型：赏析合作式。第9页

10朗诵法讨论法说学法第10页

11说教学过程?㈠导入新课

??1．多媒体课件展示：A．安塞腰鼓有关图片。B．铿锵有力安塞腰鼓鼓声。C．苍凉厚重黄土高原上，后生们粗犷、动力十足安塞腰鼓大型演出。

??2．请同学来描绘一下刚刚所听到安塞腰鼓鼓声、所看到安塞腰鼓演出；并让学生畅谈感受。

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12请用某些形容词加以描述第12页

13第13页

14说教学过程?㈡初读课文，整体感悟

??1．学生自由朗诵课文。??2．播放音频朗诵。??3．比较学生朗诵和音频不一样样之处，同步指导朗诵措施。?4．请根据文中描述，对安塞腰鼓进行概述、评价。

??好一种-----------安塞腰鼓！（空缺处可填词、短语、句子）

??5．整篇文章极富震撼力，文章中一种排比接一种排比，一种高潮连一种高潮，大家从中体味到了什么？

??第14页

15说教学过程㈢精读文章，感悟探究

??问题探究：对于这篇文章，你们想对哪方面进行深入研究？

??学生与老师共同确定并板书出如下重要小课题

??1．对安塞腰鼓和当地地理关系、安塞腰鼓和当地农民性格关系探究

??2．对本文语言探究

??3．对本文主题思想探究

（容许学生有别小课题）

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162．说美点，品美韵⑴语言美⑵思想美。

说教学过程㈣品读文章，赏析表达

??1．赏美图，配佳句：对所找出佳句进行简析2.说美点，品美韵：本文美在哪里？⑴语言美⑵思想美第16页

172．说美点，品美韵⑴语言美⑵思想美。

说教学过程⑴语言美。课文多用短句来体现内容;大量运用排比，有句内、句与句、段与段之间排比，交错出现，连用许多