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幼师资格证作文题目

【篇一：教师资格证作文题目】

可以用来套装的作文题目

我永远的天空

这是一篇材料命意作文。我们如何审题（角度、材料、立意）？

通过度析，主题明白了：

一、你可以站在社会，学校，家庭这个角度谈如何培养青少年，如何既发挥受教育者的长处，同时又

要多了解发现年轻人的生理特点个性特点，帮助青少年培养更多的适合自己的生存发展的技能，因材施教，作智慧的引路人。

二、你也可以站在青少年自身角度来谈，作为新世纪的年轻人，我们一方面要知道自己最擅长的地方在哪里，也就是自知，然后充足的发挥这种优势，同时你又要了解这个社会和你之外的其别人，也就是知人，然后寻找自己的潜力空间，加以培养，所谓知人者智，自知者明，作扼住自己命运咽喉的人。

从文体上看写记叙文、议论文、散文等文体应当都可以出彩，但文体必须明晰，不能写成四不像作文。

从材料上看古今中外都可以谈。关键是要用得准确，扣题要准，能不能将真情实感融入材料中，能不

能将材料细节解决好，能不能将材料中叙述，议论，抒情解决好，都是能否完毕好材料写作的关键。

作文

因材施教，发展自我

“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才干更好地发展自我，实现人生价值。

兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明因素地嚷嚷“成功的90%来自汗水。加油！加油！”这是一个多么可悲的例子，试想，假如那只兔子不仅没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？

有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情，恐怕是自己自娱自乐也嫌它声音太晦涩难听了吧！发挥自己的优势，填补自己的局限性，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才干突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！

“因材施教”，发展个性才干更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能，我们才干实现奔腾！最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。但事实上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目的和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学晦涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式同样，最后只能一心盼望，终归要破灭！

发挥自己的优势，展现自己的个性。“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充足发挥，扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。

？

《因材施教，发展自我》这篇作文属于高分作文。作文标题旗帜鲜明，符合题意，中心突出，语言流畅，引用恰当，内容充实，结构严密，说理透彻。善于联系实际，通过“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”两段细致的分析，强化了观点。

《抱负的教师》写作提纲

提出论点(1):抱负的教师，应当是胸怀抱负、充满激情、富于爱心、勤于学习的教师。

证明论点（2-5）：

分论点1：任何教师要想有高的成就、高的水准，一方面必须要有崇高的抱负。

分论点2：一个优秀的教师，不仅要具有远大的抱负，还要有激情。

分论点3：抱负的教师更应当是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。

分论点4：抱负的教师，应当是一个勤于学习，不断充实自我的教师。

得出结论（6）：教育需要抱负，需要激情，需要爱心，需要养料。

抱负的教师

新时期抱负的教师究竟应具有如何的素质?对此，国内外学者众说纷纭，仁智各见。

我认为，抱负的教师，应当是胸怀抱负、充满激情、富于爱心、勤于学习的教师。

任何教师要想有高的成就、高的水准，一方面必须要有崇高的抱负。作为教师来说，走上教育

岗位以后，必须为自己设立一个一生为之奋斗的目的。只有设立这样一个目的，才干把自己的所

作所为锁定在这个目的上，才干不断增强自我意识和使命感，才干不断地进行自我挑战，否则会

走弯路，会荒废时间及精力。

一个优秀的教师，不仅要具有远大的抱负，还要有激情。生活中的一些人，为什么没激情，

由于他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。只有自

信，才干使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才干使人得到“高峰