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“三全育人”背景下高校体育课程教学改革研究与探索

[摘?要]当下很多高校体育课程教学存在着诸多的问题，如教学针对性不强、教学模式较为单一、教学内容创新不足等，影响了体育课程教学效率和教学质量的进一步提升，导致部分学生对体育课程不感兴趣。因此，立足“三全育人”教育理念探索高校体育课程教学改革十分有必要，高校应认真分析和积极解决本校体育课程教学过程中存在的问题，制订有针对性的应对策略，探索出行之有效的体育课程教学方案，以使体育课程教学改革在具体实施环节能够达到相应的教学要求，进而提高教学质量，实现教学目标。

[关键词]“三全育人”?高校体育课程?教学改革

引?言

在“三全育人”背景下进行体育课程教学改革的主要目的是：提高体育课程教学质量，实现体育课程教学目标，推动体育课程教学内容创新，使高校体育课程教学改革在具体实施环节能够达到相应的教学要求，能更好地培养学生的应变能力、自主学习能力及课堂知识的吸收与转化应用能力等。从当前体育课程教学的开展情况来看还是存在很多问题的，影响了体育课程教学效率和教学质量的进一步提升。因此，高校应立足本校体育课程教学实际探讨改革的必要性，积极推动体育课程教学改革，以使体育课程教学改革在具体实施阶段能够达到相应的教学要求。

“三全育人”背景下高校体育课程教学改革的必要性

1.有利于提高体育课程教学效果

之所以积极推动体育课程教学改革，主要目的是为了提高体育课程教学效果和教学质量。体育课程教学内容相对比较特殊，在教学过程中需要教师和学生的紧密配合，教师只有找到适合学生学习的教学模式并具有与时俱进的教学理念才能有效地提高学生的参与积极性，进而才能更好地推动体育课程教学改革。体育课程教学改革不仅要重视体育课程教学目标，同时还要积极努力完成体育课程教学任务，教师在教学中要能够根据教学难点及本校教学实际情况选择适当的教学模式。基于当下体育课程教学的要求及学生的特点，在体育课程教学中采取必要的改革措施和转变教学理念以提升教学的针对性，对强化教师体育课程教学意识及提高体育课程教学的针对性有着重要的意义，而基于此开展体育课程教学改革也符合高校体育课程的实际发展需求。

2.有利于转变教师的体育课程教学思路

基于体育课程教学实际，教师在教学过程中改变自己的教学方式有助于自身教学理念的转变，能使体育课程教学改革在具体的落实阶段围绕体育课程教学实际和教学目标而进行。合理制订体育课程教学计划，使体育课程教学改革能在具体实施阶段根据体育课程的开展情况进行教学模式等方面的调整与优化，以有效解决体育课程教学改革过程中出现的一些问题，在教学过程中能以先进的教学方法和教学理念指导自己的课堂教学，为体育课程教学改革的顺利实施奠定良好的基础。体育课程教学改革已经成为做好体育课程教学工作的关键所在，对体育课程教学的良好开展及体育课程教学改革的落实有着直接影响。明确体育课程教学改革的重要性，进而推动体育课程教学改革的实施，认真做好体育课程教学改革工作，细化体育课程教学目标，等等。在具体教学阶段教师应围绕体育课程教学改革要求调整教学思路，以使自己的教学更符合体育课程教学改革的要求。

3.有利于创新体育课程教学模式

在体育课程教学改革中创新教学模式，根据教学需要和学生需求选择适当的教学模式，推动体育课程教学改革的实施和教学目标的达成。考虑到体育课程教学的内容、特点及实施中的一些具体情况，教师既要明确课程教学改革的重要性，又要能准确判断出体育课程教学改革的要点所在及相应的实施要求，进而围绕高校体育课程教学改革的要点做好相关工作的落实，使体育课程教学改革在具体实施阶段能够达到教学目标和完成教学任务，且符合体育课程教学实际需求。体育课程教学改革对体育课程教学工作的顺利开展有着直接性影响，教师只有了解体育课程教学改革的目标和重要性才能更积极地进行教学方面的创新，以使高校体育课程教学改革在质量及针对性方面达到相应的要求，进而高质量地实现体育课程教学改革。教师创新的教学模式及教学理念也能够给其他课程的改革提供一定的参考作用。

“三全育人”背景下高校体育课程教学存在的问题

1.教学针对性不强

“三全育人”理念对体育课程教学改革有着直接性的影响，在“三全育人”理念下体育课程教学进一步强化了教学的针对性，为进一步地提升体育课程的教学效果和教学质量，教师在体育课程教学过程中一定要正确判断体育课程教学的发展方向及自己采用的教学模式是否符合学生的学习需求。如果存在问题应及时对自己的教学模式进行调整和优化，以确保高校体育课程教学改革在具体实施阶段能够实现相应的教学目标和完成设定的教学任务，通过对体育课程教学改革具体情况的了解及课堂教学环境的分析发现，现阶段体育课程教学中存在的主要问题是教学的针对性不强，即不能根据教学的实际特点和要求进行针对性的教学，未能按照学生的实际情