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汇报人：
2024-02-04
融媒体时代地方高校影视传媒专业人才培养对策研究
CATALOGUE
目录
融媒体时代背景与发展趋势
地方高校影视传媒专业人才培养现状
人才培养目标定位及需求分析
对策研究：创新人才培养模式与路径
实施保障措施及效果评估
案例分析：成功实践案例分享与启示
融媒体时代背景与发展趋势
01
融媒体定义
融媒体是指通过媒介载体，将报纸、电视、广播、新媒体等多元化媒体在人力、内容、宣传等方面进行全面整合，实现资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融的新型媒体。
融媒体特点
具有多元化、互动性、实时性、个性化等特点，能够满足不同用户的需求，提高信息传播效率和影响力。
随着经济的发展和人们生活水平的提高，影视传媒行业规模不断扩大，产业链不断完善。
行业规模
竞争格局
受众需求
行业内竞争激烈，优质内容成为竞争的核心，同时技术创新和营销手段也不断升级。
受众需求日益多样化、个性化，对影视传媒产品的品质要求也越来越高。
03
02
01
随着5G、AI、VR/AR等技术的不断发展，影视传媒行业将迎来更多创新机遇，推动行业变革和升级。
技术创新
优质内容将继续成为竞争的核心，同时内容形式也将更加多样化、互动化、个性化。
内容创新
影视传媒行业将与其他行业进行更多跨界融合，形成更加完整的产业生态链，为用户提供更加丰富的产品和服务。
跨界融合
随着全球化的加速和文化的多元化，影视传媒行业将更加注重国际化发展，拓展海外市场，推动文化交流与互鉴。
国际化发展
地方高校影视传媒专业人才培养现状
02
包括广播电视编导、播音主持艺术、影视摄影与制作等专业。
专业设置多样化
涵盖影视理论、实践操作、艺术素养等多个方面。
课程体系不断完善
引入文学、历史、哲学等跨学科课程，拓宽学生视野。
跨学科课程增加
师资力量逐步增强
引进高水平教师，提高教师队伍整体素质。
教学资源丰富
拥有专业实验室、摄影棚、录音室等教学设施。
校企合作深入
与企业合作建立实践基地，提供学生实践机会。
学生具备扎实的专业基础知识和良好的实践能力。
学生素质不断提高
毕业生就业率较高，就业领域广泛，包括影视制作、广告、新媒体等。
就业情况良好
鼓励学生自主创业，提供创业指导和支持。
创业氛围浓厚
人才培养目标定位及需求分析
03
培养具备影视传媒专业知识和技能的高素质人才
重点培养学生的影视策划、制作、营销等方面的专业能力和实践技能，使其具备从事影视传媒相关工作的基本素质。
培养适应融媒体时代发展的复合型人才
注重培养学生的跨学科、跨领域融合能力，使其能够适应融媒体时代对多元化人才的需求，具备创新精神和创业意识。
培养具备国际视野和跨文化交流能力的国际化人才
通过国际化课程设置和海外交流项目，培养学生的国际视野和跨文化交流能力，为其参与国际影视传媒合作与竞争打下基础。
随着影视行业的快速发展，对具备专业影视制作技能的人才需求不断增加，如导演、编剧、摄影师、剪辑师等岗位。
影视制作行业需求
在融媒体时代，新媒体运营成为影视传媒行业的重要组成部分，对具备新媒体运营技能的人才需求旺盛，如社交媒体运营、内容策划与推广等岗位。
新媒体运营行业需求
影视作品的成功与否与营销策略密切相关，因此影视营销行业对具备市场策划、营销推广等专业技能的人才需求较大。
影视营销行业需求
学生对专业知识和技能的需求
01
通过调查了解学生对影视传媒专业知识和技能的学习需求，以便制定更加符合学生实际的教学计划和课程设置。
学生对实践教学和实习就业的需求
02
实践教学和实习就业是提高学生综合素质和就业竞争力的重要途径，通过调查了解学生对这两方面的需求，以便为学生提供更加优质的实践教学和实习就业机会。
学生对创新创业和继续深造的需求
03
部分学生有创新创业和继续深造的意愿，通过调查了解这部分学生的需求，以便为其提供有针对性的指导和支持。
对策研究：创新人才培养模式与路径
04
及时引入影视传媒行业的新知识、新技术和新理念，更新课程内容，确保学生掌握最新的行业知识和技能。
引入前沿课程内容
紧密关注影视传媒行业发展趋势和人才需求，及时调整和优化专业设置，确保专业与行业的紧密对接。
调研行业需求，动态调整专业设置
打破传统课程结构，构建以能力为导向的模块化课程体系，注重课程之间的逻辑关联和整合，提高课程体系的系统性和灵活性。
构建模块化课程体系
引进高层次人才
积极引进具有丰富实践经验和较高学术水平的影视传媒专业人才，充实师资队伍，提高整体教学水平。
加强内部培训
定期组织教师进行专业培训和学术交流，提高教师的专业素养和教学能力，促进教师的职业发展。
鼓励教师参与行业实践
鼓励教师积极参与影视传媒行业的实践活动，了解行业动态，积累实践经验，反哺教学。
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投入资金建设校内影视传媒
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