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汇报人：

2024-02-04

融媒体时代地方高校影视传媒专业人才培养对策研究

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目录

融媒体时代背景与发展趋势

地方高校影视传媒专业人才培养现状

人才培养目标定位及需求分析

对策研究：创新人才培养模式与路径

实施保障措施及效果评估

案例分析：成功实践案例分享与启示

融媒体时代背景与发展趋势

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融媒体定义

融媒体是指通过媒介载体，将报纸、电视、广播、新媒体等多元化媒体在人力、内容、宣传等方面进行全面整合，实现资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融的新型媒体。

融媒体特点

具有多元化、互动性、实时性、个性化等特点，能够满足不同用户的需求，提高信息传播效率和影响力。

随着经济的发展和人们生活水平的提高，影视传媒行业规模不断扩大，产业链不断完善。

行业规模

竞争格局

受众需求

行业内竞争激烈，优质内容成为竞争的核心，同时技术创新和营销手段也不断升级。

受众需求日益多样化、个性化，对影视传媒产品的品质要求也越来越高。

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01

随着5G、AI、VR/AR等技术的不断发展，影视传媒行业将迎来更多创新机遇，推动行业变革和升级。

技术创新

优质内容将继续成为竞争的核心，同时内容形式也将更加多样化、互动化、个性化。

内容创新

影视传媒行业将与其他行业进行更多跨界融合，形成更加完整的产业生态链，为用户提供更加丰富的产品和服务。

跨界融合

随着全球化的加速和文化的多元化，影视传媒行业将更加注重国际化发展，拓展海外市场，推动文化交流与互鉴。

国际化发展

地方高校影视传媒专业人才培养现状

02

包括广播电视编导、播音主持艺术、影视摄影与制作等专业。

专业设置多样化

涵盖影视理论、实践操作、艺术素养等多个方面。

课程体系不断完善

引入文学、历史、哲学等跨学科课程，拓宽学生视野。

跨学科课程增加

师资力量逐步增强

引进高水平教师，提高教师队伍整体素质。

教学资源丰富

拥有专业实验室、摄影棚、录音室等教学设施。

校企合作深入

与企业合作建立实践基地，提供学生实践机会。

学生具备扎实的专业基础知识和良好的实践能力。

学生素质不断提高

毕业生就业率较高，就业领域广泛，包括影视制作、广告、新媒体等。

就业情况良好

鼓励学生自主创业，提供创业指导和支持。

创业氛围浓厚

人才培养目标定位及需求分析

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培养具备影视传媒专业知识和技能的高素质人才

重点培养学生的影视策划、制作、营销等方面的专业能力和实践技能，使其具备从事影视传媒相关工作的基本素质。

培养适应融媒体时代发展的复合型人才

注重培养学生的跨学科、跨领域融合能力，使其能够适应融媒体时代对多元化人才的需求，具备创新精神和创业意识。

培养具备国际视野和跨文化交流能力的国际化人才

通过国际化课程设置和海外交流项目，培养学生的国际视野和跨文化交流能力，为其参与国际影视传媒合作与竞争打下基础。

随着影视行业的快速发展，对具备专业影视制作技能的人才需求不断增加，如导演、编剧、摄影师、剪辑师等岗位。

影视制作行业需求

在融媒体时代，新媒体运营成为影视传媒行业的重要组成部分，对具备新媒体运营技能的人才需求旺盛，如社交媒体运营、内容策划与推广等岗位。

新媒体运营行业需求

影视作品的成功与否与营销策略密切相关，因此影视营销行业对具备市场策划、营销推广等专业技能的人才需求较大。

影视营销行业需求

学生对专业知识和技能的需求

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通过调查了解学生对影视传媒专业知识和技能的学习需求，以便制定更加符合学生实际的教学计划和课程设置。

学生对实践教学和实习就业的需求

02

实践教学和实习就业是提高学生综合素质和就业竞争力的重要途径，通过调查了解学生对这两方面的需求，以便为学生提供更加优质的实践教学和实习就业机会。

学生对创新创业和继续深造的需求

03

部分学生有创新创业和继续深造的意愿，通过调查了解这部分学生的需求，以便为其提供有针对性的指导和支持。

对策研究：创新人才培养模式与路径

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及时引入影视传媒行业的新知识、新技术和新理念，更新课程内容，确保学生掌握最新的行业知识和技能。

引入前沿课程内容

紧密关注影视传媒行业发展趋势和人才需求，及时调整和优化专业设置，确保专业与行业的紧密对接。

调研行业需求，动态调整专业设置

打破传统课程结构，构建以能力为导向的模块化课程体系，注重课程之间的逻辑关联和整合，提高课程体系的系统性和灵活性。

构建模块化课程体系

引进高层次人才

积极引进具有丰富实践经验和较高学术水平的影视传媒专业人才，充实师资队伍，提高整体教学水平。

加强内部培训

定期组织教师进行专业培训和学术交流，提高教师的专业素养和教学能力，促进教师的职业发展。

鼓励教师参与行业实践

鼓励教师积极参与影视传媒行业的实践活动，了解行业动态，积累实践经验，反哺教学。

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投入资金建设校内影视传媒