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专题16转化思想在两种题型中的应用
通用的解题思路:
转化思想方法包含三个基本要素:
1、把什么东西转化,即转化的对象;
2、转化到何处去,即转化的目标;
3、如何进行转化,即转化的方法。
转化思想方法应遵循以下五条原则:
1、熟悉化原则:将陌生的问题转化成熟悉的问题,以利于我们运用熟悉的知识、经验和问题来解决;
2、简单化原则:将复杂问题转化成简单问题,通过对简单问题的解决,达到解决复杂问题的目的,或获得某种解题的启示和依据:3、和谐化原则:转化问题的条件或结论,使其表现形式更符合数与形内部所表示和谐统的形式,或者转化命题,使其推演有利于运用某种数学方法或符合人们的思维规律:4、直观化原则:将比较抽象的问题转化为比较直观的问题来解决;5、正难则反原则:当问题正面讨论遇到困难时,应想到考虑问题的反面,设法从问题的反面去探求,使问题获得解决或证明的可能性。
题型一:圆中的转化思想
1.(2023?齐齐哈尔)综合与实践:
数学模型可以用来解决一类问题,是数学应用的基本途径.通过探究图形的变化规律,再结合其他数学知识的内在联系,最终可以获得宝贵的数学经验,并将其运用到更广阔的数学天地.
(1)发现问题:如图1,在和中,,,,连接,,延长交于点.则与的数量关系:,;
(2)类比探究:如图2,在和中,,,,连接,,延长,交于点.请猜想与的数量关系及的度数,并说明理由;
(3)拓展延伸:如图3,和均为等腰直角三角形,,连接,,且点,,在一条直线上,过点作,垂足为点.则,,之间的数量关系:;
(4)实践应用:正方形中,,若平面内存在点满足,,则.
【分析】(1)根据等腰三角形的性质,利用证明即可得出结论;
(2)根据等腰三角形的性质,利用证明即可得出结论;
(3)根据等腰直角三角形的性质,利用证明即可得出结论;
(4)根据直径所对的圆周角是直角,先找到点,利用勾股定理计算出,再利用第3小题的结论得到三角形的高,的面积即可求出.
【解答】解:(1),,
理由如下:如图1所示:
和都是等腰三角形,
,,
又,
,
,
,
,
,
;
(2),,
理由如下:如图2所示:
证明:,
,
即,
又和都是等腰三角形,
,,
,
,
,,
,
;
(3),
理由如下:如图3所示:
和都是等腰三角形,
,,,
,
即:,
,
,
,,,
,
,
;
(4)如图4所示:
连接,以为直径作圆,
由题意,取满足条件的点,,则.,
,
,
连接,作于点,在上截取,
,,
,
,,
,
由(3)可得:,
,
,
同理可得:,
故的面积为:或.
【点评】本题是几何变换综合题,主要考查了全等三角形的判定,等腰三角形和等腰直角三角形的性质,圆周角定理,勾股定理,三角形的面积等知识,熟练掌握全等三角形的判定是解题的关键.
2.(2024?介休市模拟)阅读与思考
如图是小强同学的数学课堂笔记本,请仔细阅读,并完成相应的任务.
平面直角坐标系与直角三角形
年月日星期三
原理:根据直角三角形的定义,性质,判定,以直角三角形顶点分三种情况进行分类讨论.口诀:“两线一圆”
作图:举例如下:已知、,在直线上求点,使得为直角三角形.以下分三种情况讨论:
情况一:当为直角顶点时,过点作的垂线交直线于点,则交点即为所求点.如图①,有一个点;
情况二:当为直角顶点时,过点作的垂线交直线于点,则交点即为所求点.如图②,有一个点;
情况三:当为直角顶点时,以为直径作圆,则该圆与直线的交点即为所求点.如图③,有,两个点;
方法:一、几何法:构造“型”或“一线三垂直”相似;
二、代数法:两点间的距离公式,列方程,解方程,检验根;
三、解析法:求垂线解析式,联立方程组求交点.
任务:(1)上面课堂笔记中的分析过程,主要运用的数学思想是(从下面选项中选出两个即可);
.数形结合
.统计思想
.分类讨论
.转化思想
(2)选择一种课堂笔记本中记载的方法,求出“情况一”中的坐标.
(3)直接写出“情况二”中的坐标;
(4)请你写出在“情况三”中,确定、的坐标位置及求坐标过程中,所依据的数学定理或原理(写出一个即可).
【分析】(1)根据题意即可解答.
(2)选几何法,先证三角形相似,再根据相似三角形的对应边成比例即可求解.
(3)根据一线三等角的模型得出三角形相似,然后用相似三角形的性质即可解答,在求解过程中依据的定理是相似三角形的对应边成比例.
【解答】解:(1)上面课堂笔记中的分析过程,主要运用的数学思想是数形结合和转化思想.
故选:.
(2)当为直角顶点时,过点作的垂线交直线于点,
,
,
又,
,
△,
,,,,
,解得,
的坐标为.
(3)过作轴交轴于点,如图:
则,
当为直角顶点时,过点作的垂线交直线于点,
,
,
.
,
△,
,,,,
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