2024年中考数学压轴题型(全国通用)专题16 转化思想在两种题型中的应用(教师版).docx

2024年中考数学压轴题型(全国通用)专题16 转化思想在两种题型中的应用(教师版).docx

  1. 1、本文档共46页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
首先,我注意到这个标题似乎包含了一些关键词,“2024年中考数学压轴题型全国通用专题16转化思想在两种题型中的应用教师版”以及“语文考试”“初中数学”等关键词,可能是因为考试题目需要涉及到转换思想的应用,同时还需要考虑到初中数学的内容由于您提到的是高中阶段的一次考试,所以我倾向于使用总结性较强的术语,比如“初中数学压轴题型全国通用专题16转化思想在多种题型中的应用教师版”因此,我可以为这篇文档做一个简洁的摘要标题2024年中考数学压轴题型全国通用专题

PAGE1

PAGE

专题16转化思想在两种题型中的应用

通用的解题思路:

转化思想方法包含三个基本要素:

1、把什么东西转化,即转化的对象;

2、转化到何处去,即转化的目标;

3、如何进行转化,即转化的方法。

转化思想方法应遵循以下五条原则:

1、熟悉化原则:将陌生的问题转化成熟悉的问题,以利于我们运用熟悉的知识、经验和问题来解决;

2、简单化原则:将复杂问题转化成简单问题,通过对简单问题的解决,达到解决复杂问题的目的,或获得某种解题的启示和依据:3、和谐化原则:转化问题的条件或结论,使其表现形式更符合数与形内部所表示和谐统的形式,或者转化命题,使其推演有利于运用某种数学方法或符合人们的思维规律:4、直观化原则:将比较抽象的问题转化为比较直观的问题来解决;5、正难则反原则:当问题正面讨论遇到困难时,应想到考虑问题的反面,设法从问题的反面去探求,使问题获得解决或证明的可能性。

题型一:圆中的转化思想

1.(2023?齐齐哈尔)综合与实践:

数学模型可以用来解决一类问题,是数学应用的基本途径.通过探究图形的变化规律,再结合其他数学知识的内在联系,最终可以获得宝贵的数学经验,并将其运用到更广阔的数学天地.

(1)发现问题:如图1,在和中,,,,连接,,延长交于点.则与的数量关系:,;

(2)类比探究:如图2,在和中,,,,连接,,延长,交于点.请猜想与的数量关系及的度数,并说明理由;

(3)拓展延伸:如图3,和均为等腰直角三角形,,连接,,且点,,在一条直线上,过点作,垂足为点.则,,之间的数量关系:;

(4)实践应用:正方形中,,若平面内存在点满足,,则.

【分析】(1)根据等腰三角形的性质,利用证明即可得出结论;

(2)根据等腰三角形的性质,利用证明即可得出结论;

(3)根据等腰直角三角形的性质,利用证明即可得出结论;

(4)根据直径所对的圆周角是直角,先找到点,利用勾股定理计算出,再利用第3小题的结论得到三角形的高,的面积即可求出.

【解答】解:(1),,

理由如下:如图1所示:

和都是等腰三角形,

,,

又,

(2),,

理由如下:如图2所示:

证明:,

即,

又和都是等腰三角形,

,,

,,

(3),

理由如下:如图3所示:

和都是等腰三角形,

,,,

即:,

,,,

(4)如图4所示:

连接,以为直径作圆,

由题意,取满足条件的点,,则.,

连接,作于点,在上截取,

,,

,,

由(3)可得:,

同理可得:,

故的面积为:或.

【点评】本题是几何变换综合题,主要考查了全等三角形的判定,等腰三角形和等腰直角三角形的性质,圆周角定理,勾股定理,三角形的面积等知识,熟练掌握全等三角形的判定是解题的关键.

2.(2024?介休市模拟)阅读与思考

如图是小强同学的数学课堂笔记本,请仔细阅读,并完成相应的任务.

平面直角坐标系与直角三角形

年月日星期三

原理:根据直角三角形的定义,性质,判定,以直角三角形顶点分三种情况进行分类讨论.口诀:“两线一圆”

作图:举例如下:已知、,在直线上求点,使得为直角三角形.以下分三种情况讨论:

情况一:当为直角顶点时,过点作的垂线交直线于点,则交点即为所求点.如图①,有一个点;

情况二:当为直角顶点时,过点作的垂线交直线于点,则交点即为所求点.如图②,有一个点;

情况三:当为直角顶点时,以为直径作圆,则该圆与直线的交点即为所求点.如图③,有,两个点;

方法:一、几何法:构造“型”或“一线三垂直”相似;

二、代数法:两点间的距离公式,列方程,解方程,检验根;

三、解析法:求垂线解析式,联立方程组求交点.

任务:(1)上面课堂笔记中的分析过程,主要运用的数学思想是(从下面选项中选出两个即可);

.数形结合

.统计思想

.分类讨论

.转化思想

(2)选择一种课堂笔记本中记载的方法,求出“情况一”中的坐标.

(3)直接写出“情况二”中的坐标;

(4)请你写出在“情况三”中,确定、的坐标位置及求坐标过程中,所依据的数学定理或原理(写出一个即可).

【分析】(1)根据题意即可解答.

(2)选几何法,先证三角形相似,再根据相似三角形的对应边成比例即可求解.

(3)根据一线三等角的模型得出三角形相似,然后用相似三角形的性质即可解答,在求解过程中依据的定理是相似三角形的对应边成比例.

【解答】解:(1)上面课堂笔记中的分析过程,主要运用的数学思想是数形结合和转化思想.

故选:.

(2)当为直角顶点时,过点作的垂线交直线于点,

又,

△,

,,,,

,解得,

的坐标为.

(3)过作轴交轴于点,如图:

则,

当为直角顶点时,过点作的垂线交直线于点,

△,

,,,,

您可能关注的文档

文档评论(0)

裁判员 + 关注
实名认证
内容提供者

教师资格证持证人

汇集:高考、中考及小学各类真题、试题、教案

版权声明书
用户编号:8030013120000050
领域认证该用户于2022年12月07日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档