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应用文写作教案

应用文写作教案1

教学目标

知识目标：了解通知的概念、分类和用途。

能力目标：掌握通知的写作方法。

情感态度与价值观：通过习作，能认识到通知与日常生活有着密切的联系，

养成学以致用的习惯。

教学重点：掌握通知的写法。

教学难点：引导学生把通知的相关信息表达清楚、完整。

教学时间：一课时

教学过程：

一、创设情景，导入新课

二、解题（概念与分类）。

（一）、通知的定义

通知，是用于批下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文、发

布规章、传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或共同执行的事项、任免和

聘用干部的一种公文。(《国家行政公文处理办法》)

通知是一种上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作的常用的应用

文。可分为工作通知、会议通知、任免通知等，其中最常用的是会议通知。

（二）、通知的特点：

通知除了用于国家行政机关之外、企事业单位、社会团体等使用也非常广泛，

它是一种应用广泛，使用频率高，不受内容制约，即可用于布置工作、传达重要

指标，也可以用于知照一般事项的下行文种。

三、写法指导

（一）通知一般由标题、主送机关、正文和落款四部分组成。具体写法如下：

（1）标题：通常有四种形式，一种是由发文机关名称+事由+文种构成；一

种是由事由

+文种构成；发文机关+文种：一种是仅用文种“通知”作标题。

（2）主送机关：受文单位或个人的名称。

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（3）正文：由开头、主体和结尾三部分组成。

开头主要交代通知缘由、根据；

主体说明通知事项；

结尾提出执行要求。

(在写正文之前，要在标题之下、正文之上顶格写出被通知对象的名称，在

名称后加冒号，或将名称以“抄送”形式写于最后一页的最下方。)

（4）落款：写出发文机关名称和发文时间。如已在标题中写了机关名称和

时间，这里

可以省略不写。

（二）课堂小结：教师引导学生总结通知的常规格式和写作时应注意的事项。

（三）示例演示:

四、写作实践

请以广汉市金雁中学教务处的名义通知全体任课教师在12月22日下午４

点到阶梯教室参加教学工作会议。（两种格式都写，注意抓住材料中的有效信息。）

五、练习纠错、讲评（请同学们认真阅读以下通知，说说有哪些错误之处）。

六、作业:请你根据以下内容以校学生处的名义写一份通知。

学校将于5月18日晚上7点在多功能厅开展“青春让梦想飞扬”主题演讲

比赛，请各班学习委员组织好本班选手准时参加。

应用文写作教案2

一．教材分析

教学中所使用的教材为高等教育出版社20某某年12月出版，中等职业教育

国家规划教材《应用文写作基础》。求职信是第六章事务应用文第一节证明信、

推荐信中拓展出的内容，作为常用事务类公文的一种，是文秘专业学生必须掌握

的文种之一，从本节教材内容安排来看，按照“文体基础知识——例文导读——

写作方法指南——学练活动”结构布局，逻辑性和可操作性都很强。在之前讲过

应用文写作的基础上，学生学习以求职信为代表的事务性应用文的写作，既体现

出一定的文学性，又体现了职业高中阶段应用文写作的实用性特色，有助于学生

表达能力的提高及就业心理准备。

二．教学目标设定

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1．知识与技能

（1）掌握求职信的结构与写作要求（2）掌握求职信写作注意事项（3）

能够独立规范完成求职信的写作2．过程与方法

（1）培养学生“发现问题——分析问题——解决问题”的能力（2）口头

表达与书面表达实践演练3．情感、态度、价值观（1）培养自信心，激发写作

热情

（2）培养实事求是、诚信为人的就业心理准备

三．学情分析

学生提高表达能力是成长的需要，更是社会竞争的必然要求。中等职业学校

学生基本素质相对薄弱，自信心不足，而又面临就业，专业性要求突出，这种矛

盾的产生需要教师为其搭建一个有梯次的研究型学习的平台，通过巧妙的设计和

引导，激发学生自主