六年级上册语文《13穷人》人教部编版(共15张).ppt

穷人列夫·托尔斯泰1.有感情地朗读，找出描写人物心理、语言的句子，体会省略号、重点词表现了桑娜怎样的心理，感受她的情感变化，把握文章的感情线索，同时感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良等美好品质。2.通过研读课文，学习省略号、重点词、人物描写方法的答题技巧。3.通过合理想象，续编故事，进一步感受穷人的“穷”和“不穷”，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。【学习目标】()()()搁板黧黑蜷缩()()()抱怨魁梧喃喃péngpàit?ntè汹涌()()()()不安【字词积累】gēlíquányuànkuínán澎湃忐忑【看环境，探穷人其穷】文里的穷人指的是谁？他们的生活贫穷到什么程度？请同学们速读课文，找出能体现“穷”的细节，找到后，在书上做出标记。【品细节，感穷人之富】那你认为桑娜一家的“富有”体现在哪里呢？以小组为单位，进行探究。可参考以下格式：我们看到了——（谁)的———品质,从————句子看出来。【省略号作用】①表示语言的中断②表示思考③表示说话断断续续④表示声音的延长【品读感悟】她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”【品读感悟】渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”熬【技法点拨】一、运用标点符号，可以辅助表现人物的心理，表达人物的情感。二、重点字的理解答题思路：动词、形容词的品析答题技巧：这些动词或形容词形象的写出了什么？表现了人物什么情感？三、人物描写的答题技巧运用某种描写方法，形象生动地表现出人物的某种心情，反映了人物的性格特征或精神品质。“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。当帐子拉开后，渔夫会有怎样的表现呢？让我们展开想象，为结尾续上一笔。【续结尾，塑穷人其形】【写作背景】沙皇统治下的俄国社会，阶级矛盾日益激化，贵族生活糜烂，道德沦丧，广大底层劳动者虽挣扎在贫困边缘，但依然保持着俄罗斯的高贵气质。一次偶然的机会，列夫·托尔斯泰读到法国作家维克多·雨果的叙事诗《可怜的人们》，激发了创作灵感。赵纪开赵纪开又分两次向姚爱丽的银行账号分别汇去700元、300元，共计1300元。1300元，对于有些人来说，也许只是一件衣服、一顿饭，但是对于赵纪开来说，这是他13个月的房租，是他半年的饭钱，是他10年的旱烟钱……年过花甲的赵纪开老人，即墨市环卫工人。抽着随手卷的旱烟，牙齿近乎掉光，住在100元月租的七八平米的这个破破烂烂的违章建筑，却靠着微薄的收入无偿捐助一名癌症姑娘姚爱丽。【寻榜样，悟穷人其美】吴锦泉吴锦泉老人今年86岁，南通市年龄最长的红十字志愿者。靠磨刀为生，生活清苦，至今还住着三间破旧的瓦房。除了磨刀，吴锦泉老人没有其他经济来源。一把刀一块钱，一千元几乎是老人三个月的磨刀收入！却乐善好施，20多年来，他把磨刀挣得的微薄收入大都用于慈善公益，多次向灾区、残疾儿童以及需要帮助的人捐款。自2008年以来，他已累计捐款23392.2元。【寻榜样，悟穷人其美】心仪说：感谢贫穷，你让坚信教育与知识的力量，来自真理与智慧的光明，终于透过心灵中深深的雾霭，照亮了我幼稚而懵懂的心。贫穷可能动摇许多信念，却让我更加执着地相信，知识的力量。”王心仪妈妈体弱多病，常年在家里照顾患有高血压、哮喘病，生活不能自理的姥爷。家中有两个弟弟，大弟弟即将升入高三，小弟弟还没有上小学。但她努力地学习、自强不息，最终以707的高分考上了北大。【寻榜样，悟穷人其美】1.文中桑娜的心理描写非常传神，试着写一段自己的心理描写，可以是高兴、悲伤、愤怒等，50字左右。2.积累4句托尔斯泰的名言，写在积累本上。【作业超市】******