2022年浙江省住院医师规范化培训统计.doc

浙江省的住院医师培训资料-统计学

统计学)N5~+g)g/S+R

1.????总体：是根据研究目的确定的同质的所有观察单位某种观察值（变量值）的集合。

2.????样本：总体中随机抽取部分观察单位，其实测值的集合。

3.????参数：总体的统计指标数值，称参数。

4.????随机抽样：按随机化原则获取样本，以避免误差和偏倚对研究结果有所影响。??k0~,m1a-B1v6x1i!W

5.????定量资料：亦称数值变量，其变量值是定量的，表现为数值大小，一般有度量衡单位。如身高，体重等。%a,I!R6Z2MB%m

6.????分类资料：亦称分类变量、定性资料，其变量值是定性的，表现为互不相容的属性或类别。可分为有序分类和无序分类两种情况。*~u(^+P(v1j#s

7.????概率：是描述随机事件发生可能性大小的数值，常用P表示。$d3L1A:[8V4z:c

8.????小概率事件：习惯上将P≤0.05称为小概率事件，表示在一次实验或观察中该事件发生的可能性很小，可以视为很可能不发生。

9.????描述集中趋势的指标：算术均数，几何均数，中位数；%L6L1aC+O)g

10.????描述离散程度的指标：极差、四分位数间距（Qu-QL），方差，标准差，变异系数。

11.????变异系数：记为CV，定义为标准差与算术均数之比。

12.????正态分布的特点：4^].\??M??S4?

一；正态曲线在横轴上方均数处最高（X=μ）；

二；以均数为中心，左右对称；3d:t0y7](m+n8f2^

三；有两个参数（总体μ和σ；样本X和S）；

13.????标准正态分布：服从均数为0，标准差为1的正态分布，称为标准正态分布。

14.????可信区间与参考值范围有何不同？.u;v4l.B#kRrh!R0E

可信区间（CI）是按预先给定的概率（1-α）确定的包含未知总体参数的可能范围，其确切含义是：有（1-α）的可能认为计算出的可行区间包含了总体参数，而不是总体参数落在该范围的可能性为1-α；CI用于估计总体参数；2_#`:^)c:I0Q!O,N

参考值范围也称正常值范围，是同质总体中个体变量值的分布范围，如X+1.96S，说明95%的变量值分布在此范围内，它与S的大小有关，如个体变异大，该范围越宽，分布也就越分散；用于判断观察对象的某项指标正常与否。

15.????标准差S：方差的算术根称为标准差，用于描述数据的离散程度。jj_1p,b3v+p)Ro

16.????标准误SX：样本统计量的标准差称为标准误，用于描述样本统计量之间的离散程度。

17.????t检验的应用条件：当样本含量较小（n＜50），理论上要求样本取自正态总体，两小样本均数比较时还要求两样本总体方差相等。但实际应用时，只要分布为单峰近似对称分布，对结果影响亦不大。U检验的应用条件：样本含量n较大，或n虽小但总体标准差已知（该情况不常见）。

18.????I型错误：拒绝了实际上成立的H0，这类“弃真”的错误称为I型错误，其概率大小用α表示。

19.????Ⅱ型错误：接受了实际上不成立的H0，这类“取伪”的错误称为Ⅱ型错误，其概率大小用β来表示。-z;t4_#f4H-W)E.L

20.????同时减少上述两型错误，只能增加n，重点减少β，可以增高α，拒绝H0，只能犯一型错误，接受H0，只能犯二型错误。

21.????假设检验应注意的问题：0i9n6q!K$J??H2t2vS0P8X

一；要有严密的设计，组间应具可比性，应保证样本是从同质总体中随机抽取；.O;p(?+c8~

二；不同的资料应选择不同的检验方法：如配对设计的定量资料应选用配对t检验；完全随机的两样本定量资料，如为小样本，{任一n1＜50＝，选两小样本t检验，如为大样本，则选大样本u检验。(@1e/\P@

三；正确理解“显著性”的含义：假设检验的结果并不指差异的大小，只反应两者是否相同或不同，常用“有无统计学意义”一词表达。7]!M0Z3k4pB/H;O+_,U

四；做结论不能绝对化，最好写出P值的确切范围；

五；统计“显著性”对应于统计结论，而医学/临床/生物学“显著性”对应于专业结论，统计结论必须与专业结论有机结合，才能得出恰当的最终结论。+]??}#L-o.R7~-n3_`

22.????