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湖北省2024届中考语文试卷（无答案）

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、综合性学习

1．开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。

1.下图是小雨展示的“楚”字的早期写法（由“林”和“足”构成）。

请你据此猜想楚国先民的生活画面，用一句话说说：___________________

2.下面是小雯整理的关于“楚”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“楚”字的词语。

“楚”的本义

“楚”的引申义

含“楚”字的词语

“楚”是一种丛生落叶灌木。（比一般灌木长得高，远看一目了然，清晰整齐；制成荆条韧性好。）

清晰明了

清楚

有痛苦、心酸的感觉

（1）

“楚楚”连用表示鲜明整洁、娇柔秀美

（2）

3.小雨和小雯为学校作了一副对联。小雨写的是“情系中华竞芳华”，小雯写的是“根植荆楚育翘楚”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置（见下图）。

4.小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。

诸葛亮隐居隆中，“苟全性命于乱世，①____________”；杜牧赤壁怀古，“东风不与周郎便，②____________”。周敦颐借莲言志：“予独爱莲之出淤泥而不染，③____________。”岑参以花喻雪：“忽如一夜春风来。④____________。”刘禹锡吟诗酬和：“沉舟侧畔千帆过，⑤____________。”苏东坡望月抒怀：“人有悲欢离合，⑥____________，此事古难全。”过三峡听渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，⑦____________。”登黄鹤楼随诗人吟诵：“⑧____________，芳草萋萋鹦鹉洲。”……数不尽的经典润泽了荆山楚水，丰盈了中华文化。

5.小雯搜集的两个门店招牌名（见下图）很有语文味，请你选择其中一个品一品，说说你的发现。

6.小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。

（1）容易读错的字：A.炽（zhì）热 B.拈（zhān）轻怕重

（2）容易写错的词：A.锐不可挡 B.穿流不息

（3）容易说错的话：A.我惠赠给你的书收到了吗？ B.这本书的作者是谁写的？

二、阅读理解与欣赏

阅读下面古诗，完成两则批注。

章台①夜思②

唐末五代时期·韦庄

清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角③，残月下章台。

芳草已云暮，故人殊④未来。乡书不可寄，秋雁又南回。

注释：①〔章台〕即章华台，在今湖北境内。②该诗选自《唐诗三百首》。③〔楚角〕楚地的号角声。④〔殊〕尚，还。

这首诗先写“夜”，后写“思”。请结合提示，完成填空题。

2．批注一：立象尽意。首联、颔联借“清瑟”“孤灯”“_________”“_________”等意象，写尽孤凄悲凉。

3．批注二：炼字传情。尾联“又”字写出了___________________________________________。

阅读下面文言文，完成下题。

［甲］嗟（A）！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然时何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（选自范仲淹《岳阳楼记》）

［乙］范文正公微①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相②乎？”不许，复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利③泽生民，非大丈夫平生之志。”

他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然，良医之技，君何愿焉？无乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，岂为是（B）！古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及⑤小大生民者，固惟相为然，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医（C），上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。”

（选自吴曾《能改斋漫录》。根据命题需要，原文有删节）

注释：①〔微〕贫贱。②〔位相〕做宰相。③〔利〕谋求利益。④〔无乃〕莫非，恐怕，表揣测。⑤〔及〕（恩惠）到。⑥〔物〕人，众人。

4．请参考“方法提示”，解释下列句中加粗词语。

文言语句

方法提示

解释

（1）夫不能利泽生民

查阅词典（①沼泽，湖泽。②雨露。③加恩惠于人。）

（2）尝诣灵祠求祷

课内迁移（予尝求古仁人之心）

（3）无乃失于卑耶

课内迁移（先帝不以臣卑鄙）

（4）下以救贫民之厄

语境推断（联系上下句）

5．请将“也”“夫”“哉”分别还原到文中括号处。

A.() B.() C.()

6．请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。

既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医

7．请翻译乙文中画框的句子