吴中区高中体育班学习简报第3期市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptxVIP

吴中区高中体育班

学习简报(第3期)主编：朱晓留11月18日第1页第1页

卷首寄语聚沙可成塔，积水可成渊，把我们每一天努力与进步加在一起，就是每日成功！人发展往往取决于那块“短木板”，如何取别人之长补己之短？在吴中区中小学幼稚园教师远程全员培训这近两个月时间里，你我共寻一方小小天地，只为智慧与思想能够发出美丽火花，实践与摸索能够结出丰硕果实。第2页第2页

学员阶段学习情况（11月18日）第3页第3页

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我感悟如何有效利用体操教学提升高中学生身体素质孙瑜春身体素质是指在日常生活中所表现出来各种机能，包含力量、耐力、灵敏、速度、柔韧等。体操是人类依据本身特点设计并对人体姿态和造型有特定要求一个身体操演，体操项目标教学既能发展学生力量素质又能同时发展速度、灵敏度、柔韧性、协调性等素质。本人认为在体操教学中要提升学生身体素质，在此后教学中要加强以下几个方面。第一、要确立学生主体地位.充足调动学生学习锻炼主动性和主动性。尽也许选取各种趣味性、竞争性、实用性、易学易练动作，调动每个学生主动性。只有让学生主动主动参加并推进教学活动，体操教学才干生动活泼进行。学生只有真正参加了，其身体素质才干有效提升。第二、要构建适因材施教、区分对待教学目标。教学目标是教学出发点和归宿，是整个教学过程灵魂。在制订体操教学目标时教师应充足考虑不同层次、不同性别学生所含有生理、心理特性。在详细实施体操教学过程中，要在全方面了解学生基础上，钻研教材、吃透教材、并能全方面给予把握，方便顺利进行教学，确保每个学生都能得到锻炼。第三、要优化教学内容和方法，培养提升学生各项身体素质，促进学生全方面发展……第6页第6页

我感悟转变教学方式提升体育课堂实效性陆拥玲转变学习方式，是指从他主、单一、被动接受学习方式、向自主、多样积极探究学习方式转变。学生体育学习过程不是被动地按按照教师思绪去接受现成知识过程，因此在体育课堂教学中我们提倡下列几种教学方式，以期达到转变教师方式，增进学生全面、友好发展目的。一、自主学习自主学习概括地说，就是“自我导向、自我激励、自我监控”学习。二、合作学习合作学习是指学生在小组或团队中为了完毕共同任务，有明确责任分工互助性学习。三、探究学习探究学习能够说是课改一个亮点。所谓探究学习即从科学领域或现实社会生活中选择和拟定研究主题，在教学中创设一个类型于学术（或科学）研究情境，通过学生自主、独立地发觉问题、试验、操作、调查、信息搜集与处理、表示与交流等摸索活动，取得知识、技能。发展情感和态度，尤其是摸索精神和创新能力发展学习方式和学习过程。探究学习特性是问题为载体，以学生自主或者合作（师生合作、生生合作）探究为主要学习方式，以培养思维能力为关键。体育教学中利用这种教学方式，要注意下列几种问题：1.选取恰当教学资源；2.要确立恰当共学生探究问题；3.在探究过程中，教师作用重在组织，指导、适时参与，切记主观地将学生探究引入自己思维定势。4.探究式学习方式，绝不是离开学科知识与技能掌握与训练，而是要改变学生获取知识与技能路径与方式，让学生自主地、科学地取得知识与技能，从而学会学习。四、体验学习所谓体验式学习，就是学习者注重在此时此地体验中取得每一个发展和感受，并通过度析其中意味进一步加深学习，最后引起下一个自觉行动循环学习过程……第7页第7页

精彩案例备注：分享班级学员优秀作品。填补中学体育理论课教学中迷失刘浩体育理论课教学主要任务是提升学生对体育锻炼结识，启发学生锻炼身体自觉性，学会锻炼身体科学办法、卫生保健知识、增进学生生理和心理健康发展，提升学生社会适应能力。体育课堂注重以增进学生身体健康、传习运动技能为主外场教学本来是无可厚非。但我们思考体育课以“健康第一”为指导思想，增进学生健康成长、注重运动技能专长形成同时，是不是对体育课堂理论课教学有所忽略，或更为偏激说是“废弃”，理论指导实践。这样体育课堂是不是值得我们反省与思考。下面我就如何去上好体育理论课提一点自己意见和提议。一、在“辩证讨论中”学习青春期健康知识（1）以“知识问答、小组讨论”形式让学生学习生理卫生知识（2）以“辩论会、专项讲座”形式增进学生心理健康和社会适应能力二、把“发觉法”利用到理论学