《平法识图与钢筋算量II》课程教学质量分析报告.pdf

《平法识图与钢筋算量I》课程教学质量分析报告

一、基本信息

课程代码：课程性质：专业基础课

课程名称：平法识图与钢筋算量II英语名称：

学时/学分：108/6开课学期：第三学期

授课班级：19-1

二、课程定位与目标

课程在专业人才培养方案中的定位：专业基础课

a、知识目标：

（1）了解建筑用钢筋及混凝土结构平法的基本知识

（2）掌握柱列表和截面注写方式,柱纵向钢筋的构造要求

（3）掌握运用剪力墙列表和截面注写方式,

（4）熟悉剪力墙水平和竖向钢筋的构造要求

（5）掌握梁平面注写方式和截面注写方式

（6）熟悉梁支座上部纵筋）熟悉梁支座上部纵筋下部纵筋下部纵筋附加箍筋吊筋的构造

（7）掌握有梁楼板和无梁楼板的平法标注方法

（8）熟悉基础的平法制图规则

(9)熟悉钢筋计算的基本操作

(10)掌握梁、柱、墙、板等构件的钢筋计算方法

b、能力目标：

（1）能熟悉有关结构施工图平法制图规则有关标准规定的图示特点和表达方法；

（2）能识读运用平法规则绘制的砼梁、板、柱、墙的结构施工图

（3）能具备读懂框架结构,框-剪结构,剪力墙结构的施工图的能力

（4）能进行梁、柱、墙、板等构件的钢筋计算

1、教学目标

知识目标熟练掌握混凝土结构平法制图规则。

教学目标能力目标掌握混凝土结构钢筋构造与长度的计算方法。

1.培养学生自学的能力。2、培养学生三维空间想象的能力。

素质目标

3.培养学生使用《国家建筑标准设计图集》解决问题的能力。

2、课程目标对毕业要求的支撑

毕业要求指标点课程目标

三、课程实施

1、课时安排

总课时理论教学课时实验教学课时实践教学课时

10882026

2、教学过程

（1）教学组织或形式

班级集中授课,以激发学生兴趣，提高学生学习的主观能动性为指导思想。结合自学+

试讲学习法、分组竞赛学习法、测试-反思学习法，将教学过程分为课前自学、课上试讲、

分组竞赛、测试-反思四个环节。

第一步：采用任务驱动法，自主学习与小组合作相结合，完成试讲环节。其他小组及教

师对本组本次试讲进行打分，计入小组量化成绩。

第二步：教师针对试讲过程中出现的问题，进行纠正讲解。（理论讲授结合智慧职教云

课堂）

第三步：师生答疑，针对学生对本次课内容掌握情况进行答疑。（答疑可以学生提出疑

问老师进行解答，也可以老师提问题，学生解答）

第四步：小结测试。

第五步：每讲授完一章进行一次测试或竞技比赛，测试以试卷形式，竞技比赛以抢答等

节目形式。成绩计入小组量化成绩。

试讲成绩、测试成绩、竞技比赛计入此小组和本人本课程的相应量化，量化成绩最高占

本课程期末考试成绩总分的60%。

（2）教学方法与手段

教学过程中，除了采用传统的课堂讲授外，还分别采取：

（1）任务驱动法：教师课前发布自学任务，学生通过智慧职教云平台和微课视频等平

台进行线上学习，课上进行试讲、试讲完毕后，其他小组挑错并整理错误知识点，教师给予

点评、纠正讲解。

（2）现场情境教学法：带领学生下到施工现场，现场认识重点结构部位或钢筋等隐蔽

项目，进行现场教学，增强学生的感性认识。

（3）小组量化评比法：对班级学生进行分组量化，采用师生互换角色、师生答疑、小

结测试、章节测试、技能大赛、抢答类节目比赛等形式进行综合量化评比。

（3）考核方式与成绩评定

比

考核考核考核