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园本课方案7篇

园本课方案1

目前很多幼儿园都在设计出版自己的园本课程，除了是省级示范幼儿园的评

比重要指标，另外一个方面也是园所文化特色的展示和祭典。园本课程里面还可

以分为一些特色课程，主要为但一方面活动，如折纸、手指游戏、健康、美术、

跳绳等，单一方面或几个部分的。还有一种是涉及到幼儿园日常活动的每一个方

面的，关系到整个五大领域，现在更加趋向于整合五大领域的主题课程。幼儿园

又根据自己的地方特色和办园理念、教育观念、来自主研发设计主题课程，或是

单科领域课程。

想的是自主设计园本课程是一件非常困难的事情，我们各位老师也在感叹需

要有园所长久发展，课程累积教师教学水平突出。当看到其他幼儿园设计出园本

课程时我们也在感叹，建园没有多长时间的新园都在设计园本课程，说明这样一

件事情是可以做，我们只要认真去累积揣摩和发现挖掘，还是可以做出来，并且

做出成绩。我们幼儿园开始做自己的园本课程已经有两三年的时间，虽然取得了

一定的进步，其中还有一些问题，需要改进解决。

一、园本课程设计思路

1、确定园所特色发展理念和教育理念，明确教育目标。幼儿园的发展理念

和教育理念是大方向，要培养出什么样的幼儿，确定明确的教育目标。才能够更

加准确的设计课程，课程为理念、为孩子来服务。

2、动员教师积极参与，了解教师需求。

设计出的园本课程，最终的使用这些活动设计的人是教师，则我们了解教师

需求，教师想要的是什么。同时研发园本课程绝不能是简单几个人的事情，需要

所有教师参与进来。

3、各年龄段教育目标，主题方向引领活动设计

主题式整合课程先是确定主题，我们才会有方向和目标，及来判定活动是否

合适。

4、多方面搜集和创编活动设计，教案格式统一。

多方面搜集教案，并进行改编创造，或是自己原创生成活动设计。教师书写

格式统一，为方面教师学习翻看。

5、及时收集教师反馈，问题及时改进调整总结。每一课程都不是一蹴而就

的，园本课程更加的需要改进提升、优化、调整。此过程也是教师成长提升的过

程。

二、园本课程实施方案及建议

1、文化理念引领、设计课程框架及特色

本园确定生命教育理念，健康特色，注重每一个幼儿的发展。园长和专家设

计课程框架，确定办园特色。

2、确定人员积极沟通明确目标

再次确定园本课程总负责人，有总负责人来对课程设计的每一个过程进行监

督负责，使每一个小组成员明白实施过程，及要做的事情和要求。确定年级负责

人，领域负责人，纵横交错明确职责。

3、及时商定主题方案，教师积极参与。

发动教师智慧，共同商定主题方案。小中大三个年龄段主题方向一致，层次

分明。一年10个月，每个月确定一个大主题名称，每一周小主题名称，大小包

含。4、教师根据主题搜集活动设计，改编创造。

搜集来的教案一定要再加工，适合本园幼儿使用。收集教师优质课活动设计，

及时积累整理资料。

5、各领域负责人汇总收集、审查调整层层把关。

整理好的活动设计教案，要经过领域负责人审查，不合适再调整修改。再每

个领域分年级汇总，年级负责人再此整合，审查调整。最后总负责人，最后把关。

6、教师课前审查教研，上完课及时反馈改正。

设计再好的活动教案，都要经过运用调整。最终成为教师喜爱好用，真正激

发幼儿思维的课程。

我们在做园本课程中也走了一些弯路，比如主题设计层次性不清晰，课程格

式不统一，审查过程有欠缺，不合适部分，没有及时整改。相信以后我们也会吸

取以往教训，继续前行。

园本课方案2

一：指导思想

为了进一步加强教师队伍建设，提高教师专业水平和教学能力；调动广大教

师开展教育教学研究和教学改革的积极性，加强教师之间的业务交流与切磋；为

教师搭建一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，促进教师

队伍专业化成长；深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，开展富有特色的园本

教研活动。现结合我园本学期工作安排，以“快乐阅读节”为主题，以课程游戏

化建设为切入点，开展教学评比和观摩研讨活动。

二、领导小组

为了加强对优质课评选活动的领导，幼儿园成立优质课评选领导小组。

组长：蒋__

总负责：王__

成员：刘__等

三、参赛方法

以班级为单位，各班自行推荐一位教师参加优课评比，比赛成绩计入班级两