2024_2025学年新教材高中物理第1章动量守恒定律1.动量课件新人教版选择性必修第一册.pptx

;学习目标;;一、寻求碰撞中的不变量

1.现象:如图所示,用两根长度相同的线绳分别悬挂两个完全相同的钢球A、B,且两球并排放置。拉起A球,然后放开,该球与静止的B球发生碰撞。可以看到,碰撞后A球停止运动而静止,B球开始运动,最终摆到和A球被拉起时

同样的高度。即B球的速度等于碰前A球的速度。

碰后A、B速度互换

2.猜想:碰撞前后,两球速度之和不变。;3.验证

(1)设计实验:若A球的质量大于B球,则碰撞后B球摆起的高度大于A球被拉起时的高度,即B球获得较大的速度。

(2)验证猜想:碰撞前后,两球速度之和并不相等。

“碰撞前”是指即将发生碰撞的那一时刻,“碰撞后”是指碰撞刚结束的那一时刻

4.再次猜想:观察发现,两球碰撞前后的速度变化跟它们的质量有关系。可能碰撞前后两个物体的动能之和不变,可能两个物体碰撞前后速度与质量的??积之和不变。;实验(二)

1.实验装置如图所示,两辆小车都放在滑轨上,用一辆运动的小车碰撞一辆静止的小车,碰撞后两辆小车粘在一起运动。小车的速度用滑轨上的数字计时器测量。表1中数据是某次实验时采集的。其中,m1是运动小车的质量,m2是静止小车的质量,v是运动小车碰撞前的速度,v是碰撞后两辆小车的共同速度。;表1;2.结论:比较表2中m1v2和(m1+m2)v2的数据可知,两辆小车碰撞前后,动能之和(选填“相等”或“不相等”)。?

比较表2中m1v和(m1+m2)v的数据可知,两辆小车碰撞前后,质量与速度的乘积之和基本相等。;二、动量

1.定义:和的乘积。?

2.公式:。?

3.单位:,符号是。?

4.矢量性:方向与的方向相同。运算遵守平行四边形定则。?;情境链接

如图甲所示,让不同质量的台球和网球分别从同一高度(约40cm)落下,请你接住;如图乙所示,让相同质量的两个网球分别从不同的高度(约40cm、80cm)落下,请你接住。(1)图甲情境中,哪个球更难接住,图乙情境中呢?(2)球对手的作用效果可能与哪些因素有关?;教材拓展

阅读教材P2~P4,教材以“寻求碰撞中的不变量”为目的,通过演示实验展示了多轮的科学探究过程,其环节为:问题—猜想—实验方案设计—证据收集——。?;易错辨析

(1)在“探究碰撞中的不变量”实验中,要寻找的“不变量”必须在各种碰撞情况下都不改变。()

(2)动量相同的物体运动方向不一定相同。()

(3)质量大的物体的动量一定大。()

;(4)质量和速率都相同的物体的动量一定相同。()

(5)做匀速圆周运动的物体,动量保持不变。();;;;;(1)下面是实验的主要步骤:

①安装好气垫导轨,调节气垫导轨的调节旋钮,使导轨水平;

②向气垫导轨通入压缩空气;

③接通数字计时器;

④把滑块2静止放在气垫导轨的中间;

⑤滑块1挤压导轨左端弹射架上的橡皮绳;

⑥释放滑块1,滑块1通过光电门1后与右侧有固定弹簧的滑块2碰撞,碰后滑块1和滑块2依次通过光电门2,两滑块通过光电门后依次被制动;

⑦读出滑块1通过光电门1的挡光时间为Δt1=10.01ms,通过光电门2的挡光时间为Δt2=49.99ms,滑块2通过光电门2的挡光时间为Δt3=8.35ms;

⑧测出两滑块挡光片的宽度均为d=5mm,测得滑块1的质量为m1=300g,滑块2(包括弹簧)的质量为m2=200g。;(2)数据处理与实验结论:

①实验中气垫导轨的作用是。?

②碰撞前滑块1的速度v1为m/s;碰撞后滑块1的速度v2为

m/s;碰撞后滑块2的速度v3为m/s。(结果均保留2位有效数字)?

③在误差允许的范围内,通过本实验,是否可以探究出两个滑块碰撞前后速度与质量的乘积之和保持不变?通过对实验数据的分析说明理由。

??。?;解析(2)碰撞前滑块1的速度

碰撞后滑块1的速度

碰撞后滑块2的速度;对点演练

1.(2024山西太原高二期中)用如图所示装置探究碰撞中的不变量,气垫导轨水平放置,挡光片宽度为9.0mm,两滑块被滑块间的弹簧(图中未画出)弹开后,左侧滑块通过左侧光电门的时间为0.040s,右侧滑块通过右侧光电门的时间为0.060s,左侧滑块质量为100g,左侧滑块质量与速度的乘积

m1v1=g·m/s,右侧滑块质量为150g,两滑块质量与速度的乘积的矢量和m1v1+m2v2=。?;;;2.动量的变化量

(1)动量的变化量是过程量,分析计算时,要明确是物体在哪一个过程的动量变化。

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