初中历史与社会教学课件：【中考历史复习探究】《明确方向 精准备考》课件.pptx

明确方向、精准备考——中考历史复习探究

一、明确备考方向二、备考复习策略交流

一、明确备考方向历史学是在一定的历史观指导下叙述和阐释人类历史进程的学科。（一）课程性质探寻历史真相总结历史经验认识历史规律认清历史发展趋势史实认识过去未来鉴古知今

一、明确备考方向历史学是在一定的历史观指导下叙述和阐释人类历史进程的学科。（一）课程性质（二）课程理念1.立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功能。（育人方向）2.以中外历史进程及其规律为基本线索，突出历史发展的阶段性特征。（学科要求）（三）课程内容增加“跨学科主题学习”内容板块。教学目标：将核心素养的培养作为教学的出发点和落脚点以核心素养为导向整合教学内容

备考方向（1）将核心素养的培养作为教学的出发点和落脚点。（2）教学中要兼顾各板块、各领域间的纵横联系。（古今贯通、中外关联）（3）注重培养学生解决问题的能力。（阅读理解、知识应用、问题探究）（4）减少记忆类、简单应用类试题的比重；增加探究性、开放性、创新性试题的比重，增加学科内综合、跨学科综合的测试方式。

时空坐标思维导图学案大单元复习、扎实基础思维导图发展脉络得出结论强化训练专题梳理、掌握脉络搜题、解题、审题培养方法和技巧模拟演练

1.关注中外联系，绘制时间轴八上第一、二单元：列强的侵略与中国人民的反抗侵略反抗1839年1840年1842年1851年1856年1858年1860年1864年1894年1895年1900年1901年虎门销烟太平天国运动1875年左宗棠收复新疆义和团运动鸦片战争第二次鸦片战争甲午中日战争八国联军侵华战争英国完成工业革命第二次工业革命完成美国内战日本明治维新俄国农奴制改革广州三元里人民抗英斗争台湾人民反割台斗争二、备考复习策略交流

中国近代化探索1839年1840年1842年1851年1856年1858年1860年1864年1894年1895年1900年1901年虎门销烟洋务运动鸦片战争第二次鸦片战争甲午中日战争八国联军侵华战争英国完成工业革命第二次工业革命完成美国内战日本明治维新俄国农奴制改革公车上书戊戌变法1898年1911年辛亥革命1915年新文化运动十月革命

世界近现代史：关注各国发展，绘制大事年表俄国史

英国史

美国史

政治政治经济、民族关系、文化、社会风气中外交流政治2.用好目录，梳理知识脉络

大框架小知识隋唐：繁荣与开放的时代经济繁荣文化辉煌科举制度、三省六部制隋朝制度创新民族关系唐朝积极开放、兼容并包社会风气与天竺：玄奘西行大运河农业手工业商业蜀锦、青瓷、白瓷、唐三彩长安唐诗、书法、绘画政策：开明曲辕犁、筒车方式：册封、设置机构、和亲、武力征服中外交流政策：开放与日本：鉴真东渡、日本遣唐使

工业革命及主要资本主义国家发展社会主义道路的探索世界政治格局的演变东欧剧变与苏联解体冷战的发生、北约与华约的对峙罗斯福新政十月革命苏联模式

3.用导语把握总体内容

一读二划三辨读题干，审时、空、角度等限制条件明关键，明确考察意图、中心内容，划出关键词辨答案，是否符合历史史实；是否符合题干主体内容；是否与题干有必然的逻辑联系选择题解题技巧二、备考复习策略交流4.掌握多种解题方法深度理解内化素养

3.右图是某学习小组在探究活动中出现的一幅地图。其探究主题可能是A.北伐的胜利进军 B.敌后战场的抗战C.解放战争的进程D.抗美援朝的胜利解析：地图类材料型选择题，首先，要找到地图上的关键信息（地点、形势、特征等），还要注意配文的信息（八路军、日军、铁路等），我们可以判断出来属于抗战时期，而且时敌后抗战。正确答案B！

①导语（即题号后面那一段话，明确主题，通常几则材料有一个共同主题）②问题：中心词（明确答什么）、限定词（答案来源，根据材料回答；根据所学知识回答；根据材料和所学知识回答；综合上述材料回答...）一读材料题解题技巧根据材料回答:如果材料中有语句符合题目要求,可从材料中摘抄有效信息。如果没有，则需要用自己的话概括材料内容，长句变短句。根据材料和所学知识回答:答案在教材和材料中，需结合材料和教材作答，或者是根据材料的方向在教材中找答案，或者是一部分答案来自教材，一部分答案来自材料等。综上所述类：（1）看材料的标题（主旨句），如果标题符合题意，可以直接摘抄作为答案；（2）如果标题没有答案，看设问间递进关系，根据前面几个问题的设问和答案得出认识、感悟。

①导语（即题号后面那一段话，明确主题，通常几则材料有一个共同主题）②问题：中心词（明