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财经类院校数学建模

内容与办法摸索;引言;从开始，我们数学建模列为安徽财经大学第二课堂，成立了大学生数学建模协会，学校也加大了对数学建模投入，参赛规模逐步扩大。尤其是以来，我校连续四年取得全国一等奖。

在刚刚公告年全国大学生数学建模竞赛中，我校有6个队取得全国二等奖。

在全国乃至安徽省高校中强手如林，而我们这个以经济管理类文科见长院校取得这样成绩实属不易，竞赛成绩当前位居安徽省高校前列。;十年来，我们一边摸索，一边实践，逐步掌握了数学建模教学与实践规律，取得了一些成绩，我们教练组也逐步走向成熟。我们进行数学建模工作环节是：;2.每年3月份开始培训，主要利用双休日或节假日，共60—72学时。计划从下一个年度开始以选修课形式进行培训。由于财经类院校学生基础微弱，需要补充大量知识才干适应数学建模需要。我们精选培训内容为：;规划论及最优化办法建模

模糊数学办法与综合评价办法建模

层次分析法与多目的决议办法建模

微分方程与差分方程办法建模

图论建模办法与应用

专项讲座讲义通过多次修改为《数学建模》（MathematicsModeling），已经被拟定为安徽省高等学校“十一五”规划教材（杨桂元、黄己立主编），并于8月由中国科学技术大学出版社出版。;第7页;3.每年6月底以前，拟定参赛队员名单，利用暑假对他们进行集训。连续十年，我们利用暑期对参赛队员进行强化训练（集训），时间20-30天。内容包括：

中文WORD排版、EXCEL、Mathematics、Matlab、SPSS、LINDO、LINGO等软件

国内外数学建模竞赛题目及论文阅读解说

模拟竞赛;4.每年9月份开学后，我们仍然利用双修日对参赛队员进行训练、模拟比赛、给他们讲论文和摘要写作要领等内容。让他们作好充足准备，以较好竞技状态迎接比赛。;通过十年培训、集训、竞赛，我们学校参赛规模在逐步扩大，成绩逐年提升，对大学数学教学改革和学科专业建设有很大增进作用。数学建模与大学数学教学互相增进，相得益彰，对学生综合素质提升和创新能力培养起到了主要作用。下面从下列五个方面向大家进行汇报：;一、将数学建模融入本科教学过程;1.将数学建模思想有机地融入

经济数学基础教材和课堂教学;2.从事数学建模、试验教学教学研究

取得了一系列结果;3.对学科建设和师资队伍建设推动作用;教练组教师都是本学科教学科研骨干，近十年数学建模教学与实践，也丰富了我们课堂教学与科研。数学建模教练组部分老师把一些生动、启发性强、能在数学课程中讲授建模例子充实到数学教学之中，以激励学生学习数学积极性。

通过数学建模教学与实践，部分老师编写了一些建模实例，通过多年整理和提炼，《数学模型应用实例》（30万字，杨桂元等编著）已于6月由合肥工业大学出版社出版，有些内容已经充实到课堂教学和我们使用教材中去。;通过数学建模活动，我们摸索财经类院校大学生动手能力与创造性思维培养新路径，摸索以数学理论为基础、以处理经济管理领域内实际问题为目的、以数学软件为工具实践教学新模式，实现教育思想与教学理念不断更新。使得培养大学生科学素养素质教育思想逐步进一步人心，教学不再只是强调传授知识，而是注意学生知识、能力、素质综合协调发展。;二、数学建模与大学生第二课堂相结合;3.数学建模活动流程：学生报名参与数学建模协会→开设普及性、知识性建模讲座→在全校范围举办数学建模竞赛→选拔学员（100-120人）参与当年数学建模培训→从中选拔优秀者（约45人，构成15个队）作为正式参赛队员→暑期一个月集训强化训练→模拟竞赛→每年9月参与全国大学生数学建模竞赛→赛后总结和继续。参与“电工杯”大学生数学建模竞赛和其它范围数学建模竞赛。;数学建模竞赛重普及，重过程。

数学建模竞赛目的是通过这项活动培养大学生应用数学办法处理实际问题能力，进一步推动教学改革。因此每年都要开办数学建模第二课堂，开设连续讲座和专项讲座。只有对更多同窗进行培训，我们才干从中选拔出优秀同窗作为参赛队员，才干表达数学建模竞赛宗旨，才有也许取得好成绩。

建模竞赛一定要注重培训和强化训练过程，平时训练为参赛打下了坚实基础。由于数学建模竞赛宗旨是培养学生创新意识和综合素质，因此我们十分注重培训和集训过程，这是我们能取得优秀成绩经验。;三、数学建模活动与试验教学

和实践教学相结合;在一些大型活动中让学生参与社会实践然后进行统计分析；在大学生社会实践中，我们近几年组织学生（大部分是参与过大学生数学建模竞赛或培训同窗）到实际部门去实习，去调研，如去蚌埠市建设投资公司汇鑫期货、蚌埠市建设投资公司投资部、蚌埠市建设投资公司资产部、天润公司和兴达典当等公司实习。

每年实习结束后撰写调研汇报和实习汇报，他们在对数据进行处理和分析过程中，将此与数学建模办法相结合，同窗们应用能力明显增强了。

他们依据实习和调研