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通过这节课的学习,你对全等图形有哪些认识?有哪些收获?学校有一块正方形空地,现在计划对这块空地进行绿化。要求种上四种不同的鲜花,使种植这四种鲜花的空地的形状和大小完全相同。学校请大家作“规划师”你能帮助设计几种方案吗?学校有一块正方形空地,中间有一圆形的喷泉,现在计划对这块空地进行绿化。要求种上四种不同的鲜花,使种植这四种鲜花的空地的形状和大小完全相同。学校请大家作“规划师”你能帮助设计几种方案吗?作业设置A组教材P91第7、8题B组(供学有余力的同学探究)如图AD是△ABC的中线,若△ADC绕点D旋转180°,那么点C与点B重合,点A转到点A′若AD=4.AC=3,你能否告诉我AD的取值范围吗?ACBDA′利用我们今天所学的知识,设计一幅精美的图案,参加学校举办的迎元旦书画竞赛.华东师大版八年级数学(上册)新野县城郊乡一初中李红宾学校有一块正方形空地,现在计划对这块空地进行绿化。要求种上四种不同的鲜花,使种植这四种鲜花的空地的形状和大小完全相同。学校请大家作“规划师”你能帮助设计几种方案吗?平移旋转翻折图形经过翻折、平移和旋转变换,位置发生了改变,但变换的前后的图形对应线相等,对应角相等,它们的形状和大小并没有改变。能够完全重合的两个图形叫做全等图形观察下面的图形,它们是不是全等图形?为什么?与同伴交流。32547186平移和旋转观察下面的图形,它们是不是全等图形?为什么?与同伴交流。32547186翻折、平移、旋转一个图形经过翻折、平移和旋转等变换所得到的新图形一定与原图形全等;原图形新图形翻折、平移和旋转互相重合图形全等反过来,两个全等的图形经过上述变换后一定能够互相重合。举出生活中全等图形的实例(同学们能不能举出全等图形的实例)观察下图中的两对多边形,其中的一个可以经过怎样的变换和另一个图形重合?ABCDA′B′C′D′观察下图中的两对多边形,其中的一个可以经过怎样的变换和另一个图形重合?ABDCEA′B′C′D′E′上面的两对多边形都是全等图形(全等多边形)。两个全等的多边形,经过变换而重合,相互重合的顶点叫做对应顶点,相互重合的边叫做对应边,相互重合的角叫做对应角。指出这两个全等五边形的对应顶点、对应边和对应角。EDCBAA′全等多边形的表示方法:记作五边形ABCDE≌五边形A′B′C′D′E′“≌”表示全等,读作“全等于”B′D′C′E′△ABC≌△DEFABCDEF(1)全等多边形的对应边、对应角之间有什么关系?(2)全等三角的对应边、对应角之间有什么关系?全等多边形的对应边、对应角分别相等。全等三角形的对应边、对应角分别相等,全等多边形的性质全等三角形的性质准备几组多边形,分组量出这些多边形的边的长度和角的度数。边、角分别相等的两个三角形全等。边、角分别相等的两个多边形全等。全等多边形的识别全等三角形的识别如图所示,△ABC≌△DEF,且∠A=∠D,∠B=∠E,你能指出它们之间的对应顶点、对应角和对应边吗?ABCDEF图中所示的是两个全等的五边形,指出它们的对应顶点、对应边与对应角,说出图中标的a、b、c、d、e、α、β各字母所表示的值.解:a=12b=10c=8d=5e=11a=90°β=115°
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