高等院校如何进行知识管理 .pdfVIP

目录

目录1

高等院校如何进行知识管理.2

1.高校教育知识管理及其重要性.2

2.高校知识管理的内容.3

2.1学校知识管理.3

2.2学校知识活动的管理.4

2.3对高校知识工作者的管理.4

3.高校知识管理的系统模型.4

4.高校知识管理的实施.5

4.1完善政策，营造知识管理文化氛围.5

4.2调整组织结构，建立学习型组织.5

4.3建立有利于知识共享、知识创新的组织文化5

4.4实施知识管理，有效提高高校核心竞争力.6

5.总结.6

1/6

高等院校如何进行知识管理

在当今知识经济的时代，社会各界对知识的需求达到了前所未有的地步。随着高科技及

服务产业的发展，越来越多的企业都开始体会到以企业的知识作为竞争武器的时代已经悄然

来临。可以说，知识经济呼唤知识管理。教育面临着最大的挑战：就是如何培养大量的满足

信息化社会与知识经济时代所需要的各个方面的人才。无疑，科学的具体的应对措施就是加

强信息化教育和知识管理，即在实施信息化教育过程中，利用知识管理技术，配置、汇集、

投资、开发信息化教育资源库，构建知识管理系统，运用远程教育、网络教育等多种形式，

通过网络尽可能地把知识有效地传送给学习者。随着知识经济的发展，教育管理已经上升到

教育知识管理阶段，如何对教育知识进行有效管理，成为教育界广为关注的问题。20世纪

90年代以来、以信息与通讯技术为核心的高科技以前所未有的速度，改变着人们的工作、

学习、思维方式。互动的多媒体与网络技术为现在和未来的教育开创了崭新的学习、交流的

环境。

1.高校教育知识管理及其重要性

何为知识管理？不同学者给出了不同的定义，至今未达成统一。但从综合的角度来看，

知识管理就是对有价值的知识加以管理，包括知识的识别、获取、保存、传递、共享、保护

及知识的资本化和产品化。知识分为显形知识和隐性知识，其中，显性知识是指能够用严格

的数据、科学公式、公理、文字等符号表达出来，易于存储、交流和共享的知识，它存放在

各种文献中（如报告、手册、文章、专利、图形、形象、软件等）。而隐性知识则是高的个

性化的和难以格式化的，它根植于个人的经验，通过直接面对面的交流和共享。二者的区别

非常明显：隐性知识的交流是直接有效的，但是不能大规模的进行（从宏观上讲，它的传播

效率极低）。而显性知识的获取是间接的，它必须经过编码和解码，并内化为隐性知识；隐