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病句修改题答题例析教学设计

Exampleanalysisoftheteachingdesignofthe

problemofcorrectingthewrongsentence

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病句修改题答题例析教学设计

前言：小泰温馨提醒，短语句词是一个语法学术语，是指语法功能相当于名词的一类短语，

一般可以在句子中充当主语、宾语、定语等成分。本教案根据短语句词的要求和教学对象

的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，

本文下载后内容可随意修改调整及打印。

辨析并修改表达中的毛病贯穿高考的始终，只是每年的形式有所

变化而已。1992年到1998年，试题主要以修改表达上有毛病的应

用性文字为主。1998年以后，试题侧重于考查简洁、连贯、衔接

等方面出现的毛病。修改重复罗嗦的地方使之简洁，添加必要的

词语使前后脱节的地方完整连贯起来。

能够看出别人在语言表达上的错误并能够进行修改，才能使

自己不至于犯同类的语言错误。因此，修改也是训练和考查学生

语言表达能力的重要途径之一。

例如1996年高考全国卷第31题

下面是从一则乱办学的招生广告中摘录出来的话，除内容方

面的问题之外，在标点、语法、句意表述上也有毛病。读后完成

（1）（2）两题。

①我校是“秘书工作”捐资百万美元

②跨省办起三所外语培训学校之一，

③有自己的教学楼，图书楼，教学设备及教师队伍。

④由于办学成绩突出，

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⑤国内外80多家新闻界报道了我校。

⑥我校饮誉东南亚，

⑦除了越南、柬埔寨，

⑧某些国家都有姊妹学校。

（1）有毛病的四处是（只填序号）、、、。

（2）选三处改正

a.（只填序号），改为：。

b.（只填序号），改为：。

c.（只填序号），改为：。

这道试题只要求找出并修改在标点、语法、句意表述上的毛

病，所以只要找出这三方面的问题就可以了。在解题中要借助语

感，辨析句子的语脉，把握语意，找出

②处缺结构助词“的”，

③处两个逗号应改为顿号。同时通过分析比较找出句中用词

不当或语法不通的毛病，如

⑤“新闻界”应改为“新闻单位”；

⑧处的“某些”应改为“其他”。

98年以前，修改重在考查应用性文字中出现的毛病。试题涉

及广告、报道、说明书、启事、通知等方方面面。虽然涉及面广，

但是高考试题不从写法、格式等有关应用性文字的知识错误来考

查学生，而是只从语法、标点、修辞、句意表达上出现的错误来

考查学生。所以，仍然是在考查学生的语言表达能力。

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98年开始考查语言的重复罗嗦或语言表述的不连贯现象。如

20xx年和20xx年的试题。

20xx年全国卷第25题：

为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些

词语，在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。

记得①在②一次

③期末④考试

⑤中，⑥在⑦考完⑧了⑨语文

⑩后，我感觉相当不错，兴奋了很长的时间。

必须保留的词语是：

此题考查准确地把握语句原意进行修改的能力，这则材料来

自高中学生的作文，语言不够简洁，需要删改。但是，不论如何

删改，其中表达原意的词语是必须保留、不能删改的，如“一

次”“期末”“考试”“考完”“语文”。“保持愿原意”是修

改语句中十分重要的一项要求，准确把握语句原意，是对语句进

行正确修改的前提，也是语言表达能力训练中一项重要内容。

20xx年全国卷第23题：

下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。

我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语言教师

外，校园宽带网、多媒体教师等先进的教学设备，崭新的实验大

楼也已楼成。

答：在加上。