物理实验绪论公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

通知;

物理实验

(绪论）;序言;1.网上选课须知及相关要求;(3)注意自己选择试验时间不要与其它课程冲突，如有冲突尽快在系统上申请取消本来所预约试验（选课期间退课理由随便），随时都会得到同意，之后才有资格在网上重新选择试验及时间。第4周周二早晨8:00后，再想取消试验预约将严格按照要求执行。期末不安排补课。

;(5)事假(除极特殊原因)普通不会得到同意。请事假需提前2

周申请,请假时必须写清事由、学生姓名和学号，以及原

来预约时间，由院系辅导员签字并加盖院系公章；经教

师确认情况属实后方可在网上取消本来所预约试验。否

则只能按“缺课”处理。;(8)上学时要持本人学生证或身份证，代替或找别人做试验者，按校规处分。;2.开设物理试验课目的(物理试验主要作用);;（2）培养试验能力

借助教材或仪器阐明书正确使用惯用仪器；

利用所学物理学理论对试验现象进行初步分析判断；

正确统计和处理试验数据，绘制试验曲线，阐明试验结果，撰写合格试验汇报；

能够依据试验目的和仪器设计出合理试验。;绪论部分;;物理试验课基本过程;

大学物理实验报告

姓名学号院系班级

做实验时间第周，周，第节

任课教师评语

阐明：报告必须写清实验目、要求、主要仪器设备、原理、内容、操作环节

和办法、数据表（重新整理原始数据）、数据处理、结果分析、讨论、质疑与建议等。

;(1)试验目的

如：试验分光计调整和使用

试验目的

1．理解分光计结构与工作原理；

2．掌握分光计调整思想和使用办法；

3．学会用最小偏向角法测量玻璃折射率原理和办法

4．学会间接测量不拟定度分析和计算办法。;

(3)试验仪器

仪器名称、种类、型号和数量。

对于复杂仪器，要简介其构成部分及工作原理

(4)试验内容

概括性地写出试验主要内容或环节，尤其是

关键性环节和注意事项。

(5)画出数据统计表格;课堂操作环节：

(1)对照仪器，仔细阅读相关仪器使用??明

书和操作注意事项，统计已知条件。

(2)认真听取教师对本试验要求、重点、难点

和注意事项解说，进一步明确本试验具

体要求和操作要领。

(3)仪器调整

(4)观测测量、统计测量数据

(5)整理好试验台,测量数据经老师检查签字后方可

离开试验室;课后总结要求

在预习汇报基础上完毕试验汇报：

(1)试验目的

(2)试验原理

(3)试验仪器

(4)试验内容

(5)数据处理

(6)试验结果分析与讨论

(7)试验总结;(5)数据处理

1.将原始数据用表格形式写入试验汇报

2．对于需要通过数值计算而得出试验结果，要将

原始数据如实代入计算公式，不能在公式后直接

写出结果；

3．对结果进行不拟定度分析并计算出不拟定度大

小(个别不拟定度估算较为困难试验除外)；

4．写出试验结果表示式(测量值、不拟定度、单位,

置信度为0.95时可不必阐明)，试验结果有效数

字必须正确；

5．若所测量物理量有原则值或标称值，则应与实

验结果比较，求相对误差。

6．需要作图时，要用座标纸作图，图要贴在汇报中。;(6)试验结果分析与讨论

一篇好试验汇报，除了有详细测量统计和正确数据处理外，还应当对结果作出合理分析讨论，从中找到被研究事物运动规律，并且判断自己试验或研究工作是否可信。

现象分析

误差起源分析

问题讨论;平时成绩:每个实验项目成绩以百分计;第一章;1.测量定义:

测量就是将待测物理量与选作计量原则同类物理量进行比较，并得出其倍数过程。倍数值称为待测物理量数值，选作计量原则称为单位。;(1)直接测量:

用量具或仪表直接与被测量进行比较,并读出数值测量;从测量条件上，可分为

;注：真值是个抱负概念，只有通过十分完善测量

才干取得，它普通无从得知，因此普通不能计

算误差，只有少数情况下用准确度高实际值

或理论值作为商定真值时才干计算误差。;仅仅依据绝对误差大小还难以评价一个测量结果可靠程度，比如：;为了评价一