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历史与社会课有效作业的探究

?????????????????卢鹤国??新昌县南明街道新民中学??浙江省??312500

内容摘要：

作业是教师对学生学业成绩评价的重要依据，也是教育教学的重要手段。合理设置历史与社会作业，是我们有效促成教学评价机制健康转型的重要环节，探索有效作业将有利于学生“减负增效”。

关键词：

有效作业???有效作业设计????有效作业评价???有效作业分析

作业是教师对学生学业成绩评价的重要依据，也是教育教学的重要手段。学生的作业，从内容上看，有课前预习作业、课堂巩固作业、课后复习、拓展作业和阶段性测试（也是一种综合性作业）等；从形式上看，有口头作业、书面作业、实践性作业等。这些作业的完成情况，能反映某一时期的教学是否有效。开展有效作业研究，有利于学生“减负增效”。

新课程倡导为了每一个学生的发展，从单纯的“双基”训练，变革为知识与能力、过程和方法、情感态度价值观的三维目标。就作业而言，要体现新课程理念，我们有必要在具体的教学过程中创设更加符合初中学生认知水平，更好调动学生积极性、主动性的作业方式；同时力求作业的多样性，具有一定的弹性，更好地培养学生的创新和探究能力，这对于我们的课改将会是一个积极的促进。在新课程教学中，本人发现了很多问题,?比如传统的历史与社会作业存在设问语言干瘪，背景材料视野狭隘，答案单一等问题。如何解决这些问题，本人在教学中进行了探究，取得了一定成效。

一、设计学生感兴趣的作业

当今学生普遍对历史与社会不重视，总认为是开卷考试，升学考试也只有80分，上课不认真听，作业随便应付，基于这种现象，我设计了学生相对感兴趣的问题，如针对社会上的一些热点问题，设计一些时代性强、综合性强、开放性大的问题，再结合所学的知识进行分析，让学生在分析问题的过程中获得学习的乐趣，并提高分析问题，解决问题的能力。

1、结合时事政治热点，设计学生喜欢的作业

?《历史与社会》课程标准提出“尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价现实问题”“尝试从不同角度、综合多种知识探究社会问题”。因此，《历史与社会》作业的设计采用时政材料，能够体现新课程标准的理念，而且，由于时政资料富有很强的时代气息，学生比较感兴趣。例如在上郑和下西洋时，我们八年级备课组设计了这样一个作业：

材料一：2008年12月26日下午，由“武汉”号、“海口”号和“微山湖”号综合补给舰组成的中国海军舰艇编队，从海南三亚启航，赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务。有网友为海军护航取代号：“郑和-2008”受热捧。

材料二：我护航舰队出航路线图与郑和下西洋路线图

（1）结合上图，你认为网友为海军护航取代号为“郑和-2008”的理由可能是什么？

（2）根据历史，结合上图判断“郑和下西洋”先后要经过的地区依次是?▲??

①波斯湾沿岸?②台湾海峡?③马六甲海峡?④印度半岛⑤索马里半岛东岸

A．①②③④⑤?????B．②③④①⑤????C．③①④②⑤??????D．③②①④⑤

（3）世界航海史上首次“发现新大陆”与首次完成环球航行的分别是??▲??和???▲??？

这之后对非洲大陆产生了什么影响？

（4）明朝郑和七下西洋与如今中国人民解放军海军舰艇编队护航分别对社会产生了哪些影响？

答案：①2008年的海军护航线路与郑和下西洋路线有相似之处。

②B。?③哥伦布、麦哲伦，贩卖黑人奴隶，掠夺当地财富，造成非洲长期贫困落后）。④郑和下西洋促进了中国与亚非各国的经济文化交流，有助于中国人对世界的了解；中国人民解放军海军舰艇编队能保护中国商船安全通过这一地区，制止海盗行为和海上武装抢劫行为，维护索马里海域安全与稳定。

此类问题能根据当前国际社会形势，结合时事政治热点，贴近社会实际设计作业，学生比较喜欢，激发了学生学习的兴趣，在上课时就能积极参与，自然而然地融入到课堂学习中来，不仅课文知识掌握了，而且学得也很开心，情感态度价值观方面的目标也容易落实。

2、设计具有挑战性的作业

??《历史与社会课程标准》提出：“将力求真正实现人文社会学科内容的综合”，该课程是基于学生的生活经验，对历史、人文地理等相关学科内容的整合，是对历史发展过程和现实社会问题的综合，是对分析、认识某个事件或现象的角度的综合。因此，《历史与社会》课程作业的综合化设计，有利于相关人文社会学科内容的紧密联系，有利于把学生的《历史与社会》课堂学习同生活经验及其需要、兴趣紧密结合，有利于学生认知、情感、技能、意志、行动的综合，使学生在思维的训练中，实现自主学习能力的培养和良好情感态度价值观的形成。例如在上经济危机时，备课组出了这样一个题目：

材料一：1775年4月19日，北美大陆东北部的一声枪响，划破了纯净的天空，改变了这片大陆的历史航道。

材料二：19世纪美国人在工业领域最富革命性的创造，是“福特式生产方式”的出现，