专题10 非连续文本阅读（查补能力·提升练）（解析版）查漏补缺】2024年中考语文复习冲刺过关（全国通用）.docx

专题10非连续文本阅读

目录

01挑战中考题·查能力漏洞

02突破题型·补能力漏洞

题型特点

答题方法技巧点拨

03能力提升演练

一、（2023·内蒙古·中考真题）阅读下文，完成下面小题。

青少年情绪管理

材料一

①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：

②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而去，导致老师无法正常上课……

③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了……

④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。

材料二

①谢瑞琦针对某地区456名13~20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论。

②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生：而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。

③以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。

（数据来源《青少年情绪现状调查及对策研究》）

材料三

①万文昌：学校要重视学生的心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。

②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪管理和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。

1．下列对材料的理解与分析，错误的一项是（????）

A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。

B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。

C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。

D．如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。

2．结合材料一，谈谈青少年在加强情绪管理上可以怎么做。

3．请从材料二的图表信息中，简要概括你得出的主要结论。

4．材料一和材料三都谈到了对青少年情绪管理的建议，请简单说说内容上各侧重什么。

材料一侧重：

材料三侧重：

【答案】1．C2．（1）学会站在他人立场上看待问题；（2）要严于律己、宽以待人；（3）学会和同伴交流沟通；（4）主动进行白我批评；（5）随情境的变化适当地调节自己的情绪。3．（1）青少年产生负面情绪的原因有很多。（2）大部分青少年会因成绩下降，学业不顺利或人际交往中产生矛盾冲突而出现负面情绪。（3）极少部分青少年很少有情绪低落的时候。4．材料一侧重：从个人方面学会控制自己的情绪材料三侧重：从学校和家庭方面注重青少年的情绪管理

【解析】1．本题考查信息的筛选和辨析。

C.有误，根据材料二②段“男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”可知，“男生的内敛的负面情绪也多于女生”理解错误；

故选C。

2．本题考查信息的提取和概括。

由材料一④段“青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决”可归纳：学会站在他人立场上看待问题；由“同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通”可归纳：要严于律己、宽以待人，学会和同伴交流沟通，主动进行白我批评；由“如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态”可归纳：随情境的变化适当地调节自己的情绪。

据此回答即可。

3．本题考查图文转换。

阅读图表可知：青少年负面情绪产生的原因有很多，其中43.72%因为不当交往受挫；45.73%因为被老师批评；73.87%因为成绩下降学业不顺利；32.66%因为