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大学生自主学习心得体会总结

大通过学生自主学习培训，只要我们能坚持，一丝不苟做事，认谨慎真做人，在创业的道路上抓住一切熬炼自己的时机，就是一种胜利，在此共享心得体会总结。下面是我为大家收集整理的大学生自主学习心得体会总结，欢送大家阅读。

大学生自主学习心得体会总结篇1

自主学习通常是指主动，自觉，独立的学习。新课程改革强调造就学生的创新精神和实践实力。这就要求每一位老师，应进展造就学生创新精神和实践实力的新探究。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。在实际教学中，我敬重学生的主体地位，重视引导学生自主学习。下面我把自主教育学习所学结合我在教学中积累的点滴谈谈体会，总结如下几点：

一、给学生创设一个真正学习的情境。

学生在不同等的环境中学习是被动的，惊慌的，不开心的。学生也简单产生厌学到心理。因此老师对学生的期盼和盼望可以产生巨大的感召力，让学生在宽松和谐的学习气氛中才找到自己，激发爱好，自主地学习。例如：上课起先，创设一种轻松的气氛，调动学生的学习踊跃性。

二、老师要给学生自主学习的空间。

虽然一节课时间较短，但老师也要给学生留有足够的时间，让学生去思索，去探究，使学生始终处于自觉踊跃的状态之中，来进展合作条件，自主学习。

四、造就学生自学实力，学会学习。

首先，此时此刻的孩子普遍存在不会学习的现象，表此时此刻：家长或教师催促学习，管着学习，不动脑思索，不动手实践等不良习惯。作为老师在向学生传授学问的同时，要让学生会学。用启发式点拨式的教学取代传统的教学方式，充分调动学生的主观能动性，在进展中教会学生学习的方法。开展他们的特性。

其次，要通过造就学生学习爱好，增加学生的胜利体验，来激发学生学习的自觉性，踊跃性。如：充分利用长春版语文教材的趣味性和管用性来激发学生爱好。像：识字中的字理演化图，小幽默，小儿歌都能引起学生留意。调动其学习的踊跃性。比方：借助于现代化的教学手段来激发爱好通过动感声像，漂亮的图片等吸引学生，还有，采纳不同的教学方法激发学生的学习爱好。例如：分组探讨法，小组竞赛法，嘉奖法等，而对于那些不喜爱学习，不喜爱课堂的学生，我那么是多和他们沟通，了解他们的“学患”，把学习以外的事交给他们去做，像：取送作业本，让他们轮番检查室内外卫生，当一次小组长，来翻开他厌学的心结，调动他们学习的踊跃性。

五、造就学生自主学习的习惯。

良好的自主学习习惯，受益终生，但它不是一朝一夕就能养成的。人的很多习惯都在早年形成(也包括坏习惯)，而老师要调查学生的表现要依据学生自身的特点，教学的详细状况，按部就班的造就，持续稳定地开展，因此，课堂上我严格造就，协助，指导养成这种学习的习惯，久而久之才会见到成效。

六、加强反思评价，提高自主学习效果。

随着课改的深化，学生探究实力的提升，学生自主学习的成分越来越多，这就要重视反思，刚好评价找出自己该做什么?什么该自己做，养成反思习惯。逐步提高自主学习效果。

在将来的教育教学中，要让学生经验一个自我提问，自我探究，自我体验的过程，要让学生学会如何学习,如何做人，如何开展。

大学生自主学习心得体会总结篇2

语文课程标准提出：踊跃倡议自主、合作、探究的学习方式。随着新课程不断地深化，很多教育者都意识到了小组合作学习的重要性，并在不断地实践与尝试。小组合作时，同学们各抒己见，取长补短;观点不一，脸红耳赤，真是集思广益，好处多多。但笔者在听评课或自己实践时，的确也经常望见，活动时，有人滔滔不绝，而有人却呆假设木鸡。或是你读你的，我想我的。为何同时合作学习，却有如此不同的景观呢?结合我三年中在这方面的教学实践及其反思，我想有以下几方面的缘由。

一、老师的观念有否真正更新?

老师有否真正地融入小组学习中，并和同学们一起体验小组学习的欢乐?当你真的能与他们一起快乐一起哀痛的时候，小组合作学习才有了自己的活力。就象对新生儿，没有真诚的关爱和当心的呵护，小宝宝会安康成长吗?对待小组学习，老师观就应象对待新生儿一样。老师是教学的设计者和引导者。试想假如连老师自己都认为小组合作只是一种形式或只认为它是学习的一种便利，缺少应有的期望和热忱，那学生的新颖和热忱还能持续多呢?我不由地想起了我小学的一位语文教师，没有她那满含期盼、信任、自信的眼睛，我想我是不会喜爱学语文的。因此，小组合作能否有效、持续地发挥其作用，老师观念是一个很重要的因素，可以说是一个起着确定性作用的因素。

二、小组搭配是细心支配还是放任自流?

小组搭配的好坏干脆关系着小组作用是否良性地发挥。结合以往的教学经历，小组搭配不妨分这样几步走：1、可以先是自然搭配，让小组自