统编版中国古代寓言整本书阅读推进课教学设计.docx

中国古代寓言整本书阅读推进课教学设计

一、教材分析：

《中国古代寓言》是三年级语文下册第二单元“快乐读书吧”推荐阅读的一本书，本单元以“寓言故事”为人文主题，安排了古今中外经典的寓言故事。寓言是生活的一面镜子，它可以打开学生的心灵之门，启发学生的智慧，活跃学生的思维。本单元的语文阅读训练要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。课标中指出，中年段的阅读目标是：阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。阅读推进课，主要是激励学生持续阅读，具体做法有：1.适时检查学生的阅读进程。2.解决阅读困惑，分享阅读方法。

二、教学目标：

1.通过多种形式的活动，回顾阅读内容，了解阅读情况。

2.探究理解寓意的方法，交流阅读感受，通过尝试运用比较、整合等阅读策略，帮助学生认识人物，感悟寓言蕴含的道理。

3.激发学生保持阅读兴趣，并尝试在具体的生活情境中运用寓言。

三、教学重难点：

1.交流阅读感受，通过提取整合信息尝试对比阅读，帮助学生认识人物，感悟寓言蕴含的道理。

2.激发学生保持阅读兴趣，并尝试在具体的生活情境中运用寓言。

四、教学准备：

课件、阅读任务单、课外书《中国古代寓言》。

五、教学设计思路：

以“解锁寓言密码”为主题任务，安排四个学习子任务：

子任务一：勇闯寓言岛。

通过寓言闯关赛，检测学生对《中国古代寓言》的阅读情况，是对阅读内容的回忆和再现。

子任务二：寓言推荐官。

推荐自己喜欢的寓言故事，并说清楚推荐理由。目标指向对寓意的理解。

子任务三：寓意显微镜。

使用“对比阅读，梳理归类阅读策略”，创设“解锁寓意密码”环节，提升学生思辨学习能力。

子任务四：寓言生活家。

提供生活情境，使学生变身“寓言生活家”，用读过的寓言故事来解决生活的实际问题。这是对寓言故事的运用。

六、教学过程：

（一）创设情境，回忆寓言特点。

读寓言小故事，悟深刻大道理。（板书：故事？道理）著名儿童文学家严文井先生说：“寓言是一个魔袋……”在我国古代，据说有一个很神秘的岛——叫“寓言岛”。（出示岛图）这里藏着很多有趣的寓言故事，最引人入胜的，是岛上有一个闪闪发光的智慧宝盒，得到这个盒子，就能够就能成为一个很有智慧的人。登陆寓言岛，“解锁寓言密码”，（贴纸）。同学们，准备好，我们出发吧。（播放船动图）啊，即将登陆寓言岛，完成岛上的四个任务，我们就能得到智慧宝盒。

（二）共闯任务，解锁寓言密码。

子任务一：勇闯寓言岛。

1.看图猜故事：

师：请仔细观察。根据说话内容，图中人物、物品，猜猜是哪个寓言故事？

（1）《邹忌比美》

（2）《郑人买履》

（3）《阿豺论折箭》

（4）《一叶障目》

师：大家把寓言故事读出了画面，真了不起！

2.线索猜故事（请大家齐读出现的线索。）（请举手猜故事）（齐读故事名）

第一题：线索1：酒线索2：蛇线索3：足（画蛇添足）

第二题：线索1：螳螂线索2：树叶线索3：遮眼睛（一叶障目）

师：恭喜大家登岛后成功完成任务一，离智慧宝盒又进了一步。继续挺进任务二。

子任务二：寓言推荐官。

在阅读过程中，哪个寓言故事给你留下了深刻的印象？请同学们结合学习单第一题，作一回寓言推荐官，把好故事推荐给同学们吧？推荐理由，温馨提示：可以从人物形象、故事情节，蕴含的道理等方面推荐。

请大家先在小组内交流，说给组员听。再请同学全班分享，其他同学做好点评官的准备。

《中国古代寓言》阅读记录卡

最喜欢寓言故事推荐

推荐理由

?《?????????》??

提示：可以从人物形象、故事情节，蕴含的道理等方面说。

提示：可以从人物形象、故事情节，蕴含的道理等方面说。

师：大家的表现都很棒！下面，点评官来评一评，谁是最佳推荐官吧！

最佳推荐官评价表

表达完整，语言通顺

说清了推荐理由

有自己的阅读体会

备注:每一项一颗星表较好，两颗星表良好，三颗星表优秀。

师：读书是一种最好的学习方式，你的推荐丰富了我们的知识，启迪了我们的智慧。谢谢你们的读书分享，让我们顺利完成了任务二。

子任务三：寓意显微镜。

1.解锁寓意密码：

寓言真是一个魔袋，我们可以从这个袋子里倒出很多很多东西。如果我们有良好的阅读方法，还可以倒出更多的东西来。

出示《阿豺论折箭》，读寓言故事，怎样才能快速知晓寓意呢？请小小朗读星xx读这个寓言故事，其他同学思考故事的寓意。

谁来分享自己理解的寓意？

预设1：品人言行。（慕利延用尽了力气，也无法同时折断十九支箭。）

预设2：找关键句。（只要你们同心协力，我们的国家就一定会牢不可破。）

预设3：联系生活。（拿很多支牙签试一试。）

师小结：在阅读寓言故事的时候，认真地读，并巧妙的用上以上三个密码，一定可以帮助同学们快速归纳寓言故事蕴含的道理，即“寓意”，提升理解能力。你看，理解后还可以绘声绘色地讲故事。

播放《阿豺论折箭》视屏。

引导：观看了视频，我们来说