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高等教育质量工程国家级
教学团体建设项目标设计与实施;主要内容;一、质量工程出台背景和基本精神;1、我国高等教育发展与改革取得了巨大成就;（2）高等教育体制改革取得了历史性突破;（3）世界一流大学和高水平大学建设成效显著;（4）高等学校为当代化建设作出了主要贡献;（5）高等教育国际合作与交流向更深层次、更广领域发展;2、我国高等教育面临着新发展机遇和挑战;（2）社会经济连续发展为高等教育连续发展提供了强有力支撑和保障;（3）办好人民满意高等教育已经成为我国构建社会主义友好社会主要组成部分。;（4）高等学校人才培养规格要求发生了重大改变;（5）高校教师队伍结构发生了重大改变;（6）高校学生群体成份发生了重大改变;（7）教育技术和伎俩发生了重大改变;（8）教育社会文化环境发生了重大改变;3、在新历史任务面前我国高等教育实际存在一些困难、矛盾及差距;（2）高等学校专业设置、培养目标、课程体系与社会需求脱节。;（3）各级各类高等教育协调发展不够;（4）教师队伍整体素质不高，重科研、轻教学现象依然存在。;（5）高等教育质量还不能完全适应经济社会发展需要;（6）大学生就业形势严峻;4、党中央、国务院“把高等教育发展重点放在提升质量上”战略布署;年1月，教育部下发了《关于深入加强高等学校本科教学工作若干意见》，即1号文件，就高等教育发展提出16条要求；
年5月10日，温家宝总理主持召开国务院常务会议时强调：“高等教育要全方面落实落实科学发展观，适当控制招生规模增加幅度，相对稳定招生规模，切实把重点放在提升质量上”。
年8月29日，胡锦涛总书记在中共中央政治局第34次集体学习时强调：“普及和巩固义务教育，大力发展职业教育，提升高等教育质量，是‘十一五’规划纲要对教育事业发展提出三项主要任务，必须切实抓实抓好。”;（二）质量工程指导思想、建设目标和建设内容;2、质量工程建设目标;⑤推进各种科技和有益健康体育协会、俱乐部活动，建设友好校园，培养学生社会主义人文精神和创新精神；
⑥建设一批教学团体，完善教授上讲台政策机制；
⑦初步建立用于网络教育公共服务体???，打通普通本科教育和网络教育课程体系；
⑧不停完善高等学校教学质量定时评定制度，改进评定伎俩和方法；
⑨经过对口支援，为西部高校培养师资和教学管理干部，促进高等教育协调发展。
;3.质量工程建设内容;2．课程、教材建设与资源共享;3．实践教学与人才培养模式改革创新;4．教学团体与高水平教师队伍建设;5．教学评定与教学状态基本数据公布;6．对口支援西部地域高等学校;二、国家级教学团体建设项目标设计;“教学团体与高水平教师队伍建设”三个项目：;1．教学团体建设目标;2．建设内容;3．实施方法与步骤;4．预期效果;三、国家级教学团体建设项目标实施与提议;（2）带头人。应为本学科（专业）教授，含有较深学术造诣和创新性学术思想；长久致力于本团体课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生讲课。品德高尚，治学严谨，含有团结、协作精神和很好组织、管理和领导能力。一名教授只能担任一个国家级教学团体带头人。
;（3）教学工作。教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现实状况，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学伎俩先进，重视试验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性试验，培养学生发觉、分析和处理问题兴趣和能力。在教学工作中有强烈质量意识和完整、有效、可连续改进教学质量管理办法，教学效果好，团体无教学事故。;（4）教学研究。主动参加教学改革与创新，参加过省部级以上教改项目如面向21世纪课程改革计划、新世纪教学改革工程、国家级精品课程、教育部教学基地、国家级双语课程改革、试验教学示范中心等，取得过国家级教学结果奖励。;（5）教材建设。重视教材建设和教材研究，负担过面向21世纪课程教材和国家级规划教材编写任务。教材使用效果好，取得过优异教材奖等相关奖励。
;2、高职高专院校国家级教学团体基本要求;（2）专兼结合制度保障。经过校企双方人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师起源、数量和质量以及学校专任教师企业实践经常化和有效性；依据专业（群）人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成公共基础课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由含有对应高技能水平兼职教师讲授机制。;（3）带头人。善于整合与利用社会资源，经过有效团体管理，形成强大团体凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业（群）建设与教学改革方向，保持专业（群）建设领先水平；能结合校企实际、针对专业（群）发展方向，制订切实可行团体建设规划和教师职业生涯规划，实现团体可连续发展。;（4）人才培养。在实施工学结合人才培养过程中，团体成为校企合作纽带，经过学校文化与企业
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