思想道德与法治心得体会【10篇】.pdf

【导语】⼼得就是⼯作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作⼼得体会。“⼼得体会”是⼀⽇常应⽤⽂体，属于议论⽂

的范畴。⼀般篇幅可长可短，结构⽐较简单。下⾯是由为⼤家整理的“思想道德与法治⼼得体会【10篇】”，仅供参考，欢迎⼤

家阅读。

1.思想道德与法治⼼得体会

《道德与法治》这门课程对学⽣的成长起着⾄关重要的作⽤，是教育中必不可少的。此课程不仅能使学⽣树⽴正确合理的

三观，在不良诱惑⾯前说No，⽽且能够促进学⽣⼼理上的健康。

这门课程以树德⽴⼈为引领，在尊重⼉童⽣活独⽴价值，体现道德教育回归⽣活的同时，更加重视法治精神和法治意识的

培养。让⼩学⽣能够了解法律知识，遵守法律法规，严格规范⾃⾝⾏为，学会采⽤法律⼿段维护⾃⾝合法利益，使他们能够从

⼩就具有社会意识，树⽴正确的法治信仰，让他们积极投⾝到社会法治实践中去，从中更好地了解法治，运⽤法律知识，体

现“知⾏合⼀”的理念，做⼀个社会主义现代⽂明的执⾏者。

青少年接受信息的途径丰富多样，导致青少年犯罪的主要原因是缺乏有效的道德与法治教学。所以，在⼩学阶段做好《道

德与法治》教学能够在思想上给予学⽣正确的引导，避免学⽣误⼊歧途，从精神层⾯向学⽣传递健康的思想意识，减少和杜绝

青少年犯罪的情况，规避校园霸凌等不良情况的出现，为学⽣的健康成长和可持续学习进⼀步营造更加健康规范的校园环境。

在进⾏《道德与法治》教学的过程中，传统教学⽅式过于关注对学⽣知识的灌输，学⽣学习的积极性不⾼。这就需要教师

及时的优化升级个⼈的教学思想，更要积极地结合学⽣的实际学习状况，对需要学的内容不断的创新整合，切实的提升教学的

整体⽔平。通过有效的《道德与法治》教学对学⽣的⾏为举⽌进⾏规范约束，建⽴健康积极的道德评价体系，能够在学⽣内⼼

有⼀杆道德的撑杆，树⽴积极向上的⼈⽣奋⽃⽬标，为学⽣以后的成长奠定坚实可靠的基础。

2.思想道德与法治⼼得体会

7⽉26⽇，在⼷阳县教师进修学校我有幸参加了⼀年级《道德与法治》新教材培训。上午，我们观看了朱xx部长的视频，

让我们充分认识三科教材的重⼤意义。下午，我们聆听了⼷阳⼆⼩骆帅⽼师对《道德与法治》教材的精辟解读，收获颇多，让

我对新教材有了更深⼊的了解，更明确了今后教学中要正确、全⾯解读教材，结合实际情境，灵活运⽤教材，让农村的孩⼦们

在品德⽅⾯同样不落⼈后。

⼀、注重引导学⽣从⽣活中获得经验

道德内在于⽣活之中，是⽣活的构成性要素。道德和做⼈的学习，不同于⼀般的书本学习，⽽必须是在⽣活中向⽣活学

习。向⽣活学习，包括⽣活的三个时间维度：过去的⽣活、当下的⽣活与未来的⽣活。本册教材中有很多环节，请学⽣讲述⾃

⼰已有的⽣活经验，呈现或者分享他过去的⽣活情境。这样的设计不是只为了导课的需要，也不只是因为从已有经验出发⽽更

好理解。引导学⽣回忆、整理已有的⽣活经验，提取有道德价值的内容，学会将“回望”作为向⽣活学习的⼀重要⽅法，使其

在不知如何、不知对错时，能想⼀想⾃⼰过去的经验、同学的经验，从中找到当下的出路。这是⼀⽣活的反刍，⽽道德意

义，就是在这⽣活的反刍与回味中呈现在学⽣的⼼中。如：教材中有很多现场的⽣活体验，就是引导学⽣向当下⽣活学习的

设计。教材中还有⼀些设计，⼀般安排在学期结束前或某个课程的结尾，引导学⽣规划与设计未来，这是⼀未来⽣活的教

育。

向过去的⽣活学习，是为了更好地解决当下⼉童的道德困惑或问题，是为了对美好的未来的憧憬。道德的意义，就是这样

在⼉童对⽣活的过去、当下与未来的反思、学习和向往中呈现与绽放出来的。

⼆、注重引导学⽣在活动中领悟

低年段⼉童还没形成⾃觉的⽣活反思意识，在⽣活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。因此，教材通

过“活动栏”“辨析栏”“讨论栏”等多样的活动栏⽬，设计了很多现场体验活动。⽬的是通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在

活动中发现道理与道德意义的敏感性与能⼒。如：本册第1课中的装书包活动，第6课的《神秘的指挥》，第9课的《开个玩具

交流会》，第10课《⾷物的诉说》，第16课的《新⼼愿》等活动环节的设计，都是引导⼉童学会发现⽣活中的意义。

⼜如：逃⽣、救护等不能够让⼉童在现实⽣活情境中学习，但模拟特定情境，通过演习的⽅式教会学⽣妥善处理类似问

题，以防在现实⽣活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。如：第6课中的“⽕警演习”，第11课中“发现家中有危险”的活动。

三、注重引导学⽣在反思中进步

“以⼈为镜，可以明得失。”榜样学习是⼈类学习，特别是意义获得与领悟的重要⽅式。榜样的⾔⾏，能够将⼈的理想存在

状态具体化，对处于具体形象思维阶段的