小学体艺教研组工作总结(四篇).docVIP

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  • 2024-07-01 发布于四川
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小学体艺教研组工作总结

光阴飞逝,充足而愉快的教导教授教化工作在重要而繁忙中又度过了一学期。本学期在学校领导的正确领导下,我们体艺组全体先生深入地开展教研教改工作,从培养学生的立异精神和实践才能入手,进步了学生的文化素质与审美才能,革新并优化了讲堂教授教化历程,进步了讲堂教授教化效率,较好的完成了本学期的教授教化工作。对比期初计划,应该说我组基础完成了一学期的教导教授教化计划,现对本学期就教导、教授教化工作方面作如下总结。

一、教研组扶植方面:

1、增强理论学习,赓续更新教授教化看念,遵守职业道德,积极推行素质教导。

2、积极参加政治学习以及学校组织的各项集体运动,自觉执行学校订定的各项规章制度。

3、我们组形成了一个连合生动、善于革新、奋发朝上提高的优越组风。组内各学科都在期初订定了教导、教授教化计划和角逐、参赛计划。并能依照计划工作,具体落到实处。真正做到了期初有计划、期中有反省、期末有总结。

4、增强了教研组凝聚力,发扬连合协作精神。我们教研组有____名教师,通过霉畚的运动能赓续促进同事之间的交流和了解,密切了联系,并在工作上人人互相赞助,促进彼此之间的连合与互助,以集体的力量来完成好各项工作任务。组内没有呈现因迟到早退而受到学校批评的环境。

5、积极开展第二讲堂,理论联系了实际,既熬炼了思维和着手才能,又富厚了校园生活,深受师生好评。

二、教授教化研究方面:

课程革新为综合学科教导带来了绿色的春天,它展示出一种全新的设计思路。它给耐久习惯于以传统教授教化方法进行教授教化的教师带来了宏大的冲击和挑战。针对这种环境,我们全体组员正确把握艺术教导的特点,以审美体验为核心。注重学生的感情态度与代价看。增强综合实践运动,提倡自主、探究学习方法进行教授教化。

1、在认真钻研教授教化纲目的根基上订定出学期的教授教化目标和教授教化计划。在课时对照重要的环境下,通过集体备课,改进教授教化教法,采纳多媒体等手段都可以或许圆满的完成教授教化计划。

2、坚持集体教研运动,有时以学科为单位集体学习教导理论,互相讨论,互相启发探讨好的教授教化措施。有时以备课组为单位集体备课,研究课本,对付教授教化历程中呈现的疑难、利诱或经验、建议,全组先生一起积极探讨,对改进教授教化程度有很洪水平的启示和赞助。

3、本学年组织看摩课、公开课以及外校参看学习听课。外出学习、听课的先生,回来后能热心的向组内其他教师介绍学习内容与经验。

4、组内绝大多半教师都能在落实教授教化老例的根基上,注重才能的培养。我们始终把握这样一个原则表扬加勉励减批评来调动学生的积极性,充分施展学生的主动性,当堂内容当堂办理。

三、存在问题:

1、由于平时阅历的问题少,所以在处置惩罚问题上有时策略性不敷;计划性也不是很强。工作中缺少一种钻劲。理论条理还不敷,工作中的怠惰思想照样对照突出。

2、跨学科的联系研讨次数太少,没有施展出学科间的横向渗透作用。

四、尽力偏向:

1、以综合实践作为媒介,匆匆进年级组间的联系与成长(在年级组内多搞运动)。

2、对全学期的工作作全盘计划,兼顾统筹。

3、以特长成长特色,以特色展示自我(在上好课的根基上加枪埴表队的扶植,形成强有力的循环性的梯队,尽力多出造诣,)。

繁忙而有序的一年已颠末去,我们取得的造诣切实其实不少,一学期来个个都能严格要求本身,上进心较强,连合协作精神较上学期相比,有明显的提高,无论是学校照样个人,只要是必要赞助的,我们都义不容辞、从不推辞,但对比中青年教师在学校中答允担的义务与责任来观,我们还得再作一番思考。

小学体艺教研组工作总结(二)

时光飞逝,转眼本学期工作已近尾声,历史教研组在学期初制定了适合历史教学的学习计划,由于每位老师都能在自己的岗位上尽心尽力,最终比较圆满地完成了各项工作任务,现将本学期工作做一个小结。

一、继续抓好师德师风和师资队伍的建设

本学期历史组强调继续加强师德师风建设,做人民满意的教师。本组老师在教学和班主任工作中反映良好,没有不规范的行为。重视对青年教师的培养,要求写详案和教学后记,多听有经验老师的课,对新教师注重思想的沟通交流,对他们的教学行为提出严格规范要求,提高他们的教育教学能力。

二、继续抓好教学常规工作的的检查和落实

本学期历史组教研组认真落实教务处制定的教学常规。段考时对本组____位老师的教学常规落实情况作一次全面而细致的检查。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录,每位老师都能做到提前一周备课,且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理,注重培养学生的设计和解决问题题能力,初三备课组集体命制了四套供中考复习使用的练习卷。可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。

三、深化组内的课堂教学研究

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