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;5、装满昆虫的衣袋;1、课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）。
2、把大自然比作“课本”是因为
大自然像课本一样蕴含着丰富的知识；把大自然比作“绿色的课本”是因为蕴含丰富知识的大自然象征着绿色，象征着希望，象征着生命。;3、“去吧”是对少年儿童的亲切召唤，激发少年儿童去认识大自然、探索大自然的奥秘。
4、作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生动的笔触展示了大自然的绚丽多姿，激发少年儿童热爱大自然、探索大自然的兴趣。;5、学完这课，你想到了哪些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）;1、法布尔：法国人，杰出的昆虫学家和文学家，著有《昆虫记》。人们将甘于寂寞和清苦、几十年如一日进行研究和创作的精神称之为“法布尔精神”。具有这种精神是法布尔成功的重要原因。;2、本课以“装满昆虫的衣袋”为题（后人在为他建造的雕塑上，把两个衣袋做得高高鼓起），是因为“装满昆虫的衣袋”最能体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，最能体现他孜孜以求、锲而不舍地探索和钻研的精神。;1、变色龙，学名避役。因为他会根据环境情况迅速改变自己身体的颜色，以求自身的安全，所以人称变色龙。
2、本课通过记叙发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙捕食迅速、准确和善于变色、快速变色的特点，从而提醒人们要保护环境、保护动物。;3、“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”一句在全文中起着
承上启下的作用，是过渡段。
4、文章从外形、捕食和变色三方面介绍了变色龙。;写出表达“看“的词语：
窥探、观望、凝视、眺望、端详
写出表示时间快的词语：
刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间
写出含有动物的成语：
鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足;1、课文生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。
2、金蝉脱壳的顺序是背、头、脚、尾。最有趣的是蝉尾出壳的情景。脱壳后变化最大的是翅膀和颜色。
3、金蝉脱壳：现在用来比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。;4、读一读，填一填
……未出壳的蝉尾使劲地抖动??，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来。整个动作配合得自然协调。;1、八仙过海——各显神通
2、周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
3、姜太公钓鱼——愿者上钩
4、千里送鹅毛——礼轻情意重
5、铁杵磨成针——功到自然成;6、谈迁花了20几年的时间终于完成《国榷》，这真是铁杵磨成针——功到自然成啊！
7、观察，观察，再观察。
——巴甫洛夫
8、一切推理都必须从观察和实验中得来。
——伽利略;9、
观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。
——苏霍姆林斯基
10、你还知道哪些歇后语？说明观察重要的名言还有吗？;总结
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