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;;;;;;;;儿童仰卧或俯卧在网缆中，通过网缆的晃动和旋转来刺激前庭系统和本体感觉。;;;视觉输入;;;;;;;;前庭平衡功能失常
表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。他们比一般孩子更容易给家长添麻烦，挑三拣四，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，有些孩子还可能出现语言发展迟缓说话晚，语言表达困难等。
视觉感不良
表现是无法流利的阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字。写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。;;;提供丰富的感觉刺激
家长和老师应该为孩子提供丰富的感觉刺激，如让孩子多参加户外活动、接触不同的事物和人群等，以促进孩子的感觉统合能力的发展。
适当的训练和治疗
对于已经出现感觉统合障碍的儿童，应该进行适当的训练和治疗。如通过滑板和网缆上的运动来刺激前庭系统的发展；通过各种手眼协调的技巧来提高视觉和触觉等感觉统合能力。
改变教育方式
家长和老师应该改变教育方式，避免过度干涉和限制孩子的活动，给予孩子更多的自主权和探索空间。同时，也要注重培养孩子的自信心和自尊心，帮助他们建立积极的人际关系。;;;;;;感谢观看
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