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单位读书系列活动总结五篇

读书能积累语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动学校教育工作，激发学生读书热忱，活泼校内文化。以下是我整理的单位读书系列活动总结，更多单位读书系列活动总结点击“读书活动”查看。

单位读书系列活动总结1

为进一步丰富校内文化生活，努力营造踊跃向上、安康文明的校内文化气氛，全面提高学生的语文素养，造就综合实践实力，激发学生课外读书的爱好，养成良好的阅读习惯，在校内内形成酷爱读书的良好风气，促进学生的前面开展，切实贯彻《义务教育语文课程标准》要“造就学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的新课程理念，结合上级开展读书活动要求我校实际状况，在指导学生读书的工作中详细做了以下几项工作：

一、建立阅读保障机制

1、固定阅读时段。利用每天早读20分钟开设早读课，七八年级每周三下午设1课时的阅读辅导课，分别由语文老师负责。主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读沟通和阅读训练等。

2、各年级谨慎探究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读爱好和造就良好的阅读习惯作为探究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读实力中获得长久稳定的阅读爱好。

3、努力缔造适应学生阅读要求的物质条件。学校踊跃充溢学生读物，标准学校图书借阅的管理，充分利用、踊跃开发学校现有阅读资源，为学生缔造良好阅读环境。在近三年开设阅读的根底上，今年4月份为每个班级配备统一的图书柜，在每个班级建立图书角，通过学校安排、班级集体购置和学生自愿捐献个人图书组成班级“图书馆”，实现班级图书资源共享。由班级图书管理员统一管理，鼓舞学生踊跃借书、读书。向学生引荐优秀书、报、刊物，踊跃指导学生进展网上阅读。这种做法受到王荔局长的高度赞誉。

4、学校利用阅报栏、传播栏、黑板报、校内播送站等，营造良好的课外阅读气氛。踊跃开展评比“读书小博士”、举办“阅读学问竞赛”等活动，并将成果记入学生成长档案;语文考试、考察增加能够考察学生课外阅读状况的题目，充分发挥评价的鼓励作用和导向功能，调动学生和老师、家长的踊跃性。

二、营造学校阅读气氛

学校气氛也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班依据实情制定切实可行的活动打算，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事老师引领学生一同做，边读边记;树好一典范树立一个读书好典范，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

1、开放学校阅览室。学校图书室向学生供应丰富优质的藏书，学生可以遵照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进展自主性阅读。

2、设立班级图书角。以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购的图书,每隔一月周同年级各班相互调换,每月语文教师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一柜，并在运用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

3、布美化书香校内。学校加强校内阅读气氛的创设，细心布美化校内，使校内也具有“书香气”。在校内内开拓阅读专栏，特地张贴引荐阅读美文，对引荐的师生在量化时进展加分。张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。本学期仅马校长就引荐美文5篇，深受师生好评。在校内内张贴大型文化墙，如荀子《劝学篇》、《弟子规》、“建有文化的校内，树有才智的老师，育有特性的学生”等。学校定期开展各类读书竞赛活动，如国学朗读、诗文朗读，各类

阅读之星评比等。各班依据“中学生课外阅读引荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周1节的阅读课，以保证学生“会读”。

单位读书系列活动总结2

一年多来，“读书好，好读书，读好书”越来越深化每一位同学的心，也慢慢地成为我们四(2)班的一种气氛。为了让学生走进书的世界，播下爱读书的种子，我班开展了丰富多彩的读书活动，让学生在优良的环境和条件下欢乐地读书，养成酷爱书籍，博览群书的好习惯。现将书香班级读书活动总结如下：

1、建立班级图书角。学期初向学校图书馆借来一些书放到班级的图书角里，每天中午让学生借阅。为了充溢图书的数量和内容，学生还从家里带来上百本自己的藏书放供同学自由借阅。为了更好的保管图书，提高图书的运用率，我们还成立了“班级图书管委会”，确保图书借阅的正常运转。

2、做好摘抄笔记。经过一年多的努力，此时此刻每个学生的“采蜜本”“诵读本”已初具规模，能做到刚好摘录，并运用到作文当中，还能做到图文并茂，从孩子们的日记本中发觉运用了好多书上及课外书上的美丽词句，写作方法及修辞方法，使文章大增其色，_