新人教版电能输送多媒体教学课件.pptVIP

逆定理在一个角的内部,且到角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上.如图,∵PA=PB,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是D,E(已知),∴点P在∠AOB的平分线上.(在一个角的内部,且到角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上).老师提示:这个结论又是经常用来证明点在直线上(或直线经过某一点)的根据之一.从这个结果出发,你还能联想到什么?OCB1A2PDE回顾与思考剪一个三角形纸片通过折叠找出每个角的平分线.结论:三角形三个角的平分线相交于一点.老师期望:你能写出规范的证明过程.你想证明这个命题吗?观察这三条角平分线,你发现了什么?做一做教学目标角平分线的性质定理和判定定理的灵活运用。命题:三角形三个角的平分线相交于一点.引入新知基本想法是这样的:我们知道,两条直线相交只有一个交点.要想证明三条直线相交于一点,只要能证明两条直线的交点在第三条直线上即可.这时可以考虑前面刚刚学到的逆定理.ABCPMNDEF命题:三角形三个角的平分线相交于一点.如图,设△ABC的角平分线BM,CN相交于点P,过点P分别作BC,AC,AB的垂线,垂足分别是E,F,D.∵BM是△ABC的角平分线,点P在BM上,∴△ABC的三条角平分线相交于一点P.ABCPMNDEF∴PD=PE(角平分线上的点到这个角的两边距离相等).同理,PE=PF.∴PD=PF.∴点P在∠BAC的平分线上(在一个角的内部,且到角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上).求证:三角形的三条角平分线相交于一点,并且这一点到三边的距离相等.ABCPMNDEF例2如图,在△ABC中,已知AC=BC,∠C=900,AD是△ABC的角平分线,DE⊥AB,垂足为E.老师期望:你能正确地解答并规范地写出其过程.(1)如果CD=4cm,AC的长;(2)求证:AB=AC+CD.EDABC例31.已知:如图,∠C=900,∠B=300,AD是Rt△ABC的角平分线.求证:BD=2CD.老师期望:你能写出规范的证明过程.ABCD课堂练习定理角平分线上的点到这个角的两边距离相等.逆定理在一个角的内部,且到角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上.定理:三角形的三条角平分线相交于一点,并且这一点到三边的距离相等(这个交点叫做三角形的内心).OCB1A2PDE小结拓展当堂达标见导学案课堂小结1.知识方面:______________________________2.数学思想方法方面:_________________________-2.已知:如图,△ABC的外角∠CBD和∠BCE的角平分线相交于点F.求证:点F在∠DAE的平分线上.老师期望:养成用数学解释生活的习惯.ABCFDE课后作业3.已知:如图,P是∠AOB平分线上的一点,PC⊥OA,PD⊥OB,垂足分别C,D.求证:(1)OC=OD;(2)OP是CD的垂直平分线.老师期望:做完题目后,一定要“悟”到点东西,纳入到自己的认知结构中去.BAPDCO课后作业*教师应自己做演示实验**高中物理新人教版

选修３-２系列课件第五章《交变电流》第五节

《电能输送》教学目标（一）知识与技能1．知道“便于远距离输送”是电能的优点，知道输电过程。2．知道降低输电损耗的两个途径。3．了解电网供电的优点和意义。（二）过程与方法通过思考、讨论、阅读，培养学生阅读、分析、综合和应用能力（三）情感、态度与价值观1．培养学生遇到问题要认真、全面分析的科学态度。2．介绍我国远距离输电概况，激发学生投身祖国建设的热情。教学重点找出影响远距离输电损失的因素，使学生理解高压输电可减少功率与电压损失。教学难点理解高压输电原理，区别导线上的输电电压U和损失电压ΔU。教学方法自学讨论法、阅读法、讲解法。教学手段多媒体课件三峡水电站用户输送电能的基本要求应当是：

可靠、保质、经济一、输电线上的功率损失１．设输电电流为I，输电线电阻为R，则输电线上的功率损失为：2．减少输电线上功率损失的方法（1）减小输电线的电阻R①减小输电线长度L：由于输电距离一定，所以在实际中不可能用减小L来减小R．②减小电阻率?：目前一般用电阻率较小的铜或铝作导线材料．③增大导线的横截面积S，这要多消耗金属材料，增加成本，同时给输电线的架设带来很大