小学教务处检查作业总结(真题8篇) .pdf

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小学教务处检查作业总结(通用8篇)

小学教务处检查作业总结篇1

为了进一步了解教学动态,及时把握各类教学信息,加大教学常

规管理力度,教导处对各科教师作业批改情况进行了为期一周的详细

检查。本着对教学负责,对学生负责的原则,促使教师增强自己的责

任感和使命感,特将检查情况总结如下:

一、优点:

就总体来说,老师们大都能够按照本学科批改作业的要求,给学

生留适量的作业,及时回收、认真批改作业。具体体现在以下几点:

1、作业量足。耐心细致地批改作业,强化学生的知识巩固和提高。

很多老师对学生上缴的作业,不只是打对号,或写阅就了事。对学生

的错字、错句、错题能够耐心地纠正,从作业批改上反映出老师们在

平日里付出了大量艰辛的劳动,体现了对学生、对工作负责的精神。

2、小红教师布置作业有分层。由于特殊学生差异性比较大,所以

不是所有的学生都有统一的学习目标、学习过程,所以在作业环节,

老师为学生设计了分层练习,将个别化进行到实处。比如高年级的练

习,有的以问答题的形式,有的以填空形式,还有的抄写问题与答

案……总之,老师在设计学生作业上,准确地把握了学生年龄特征和最

近发展区,依据学科训练的重难点设计作业。

3、教师批改作业规范。在此次检查中发现,大多数教师对于学生

的作业都做到仔细批改,不漏掉任何错误,及时让学生订正,再批改。

批改符号规范,大多采用小勾判断正误,有评价、有日期。在评价方

式上,形式多样,部分班级老师在等级评价的基础上,还为学生送上

红旗、笑脸、五星等鼓励符号,主要体现在低年级作业批改上。

4、可以说,每个班级的每一本作业本都是老师与学生互动的痕迹,

从这些作业可以看出,老师们非常认真地对待学生的作业。特别是低

年级和中高年级的个别同学,不会自己独立写字,老师就把每一天的

作业自己先用红笔写一遍,再让学生描红,整本作业本都是红色字迹

与黑色铅笔的重叠旗等,为调动学生学习,很用心思。

二、不足和需改进之处:

1、个别教师对批改作业不重视。没有认识到及时批改、发放作业

是教学中的一个重要环节,对学生复习巩固所学知识起着至关重要的

作用。

2、个别老师作业批改的不认真,每次只是写阅或打对号,写上批

阅时间,同学们的作业没差异,优差生作业相同,没一道错题。教师

批起来省事,给学生反馈的信息量过小,作业利用价值不大。

3、对学生严格要求不够,回收不齐,部分学习差的学生经常不交

作业,导致学习更差,对学困生也应采取适当的做法,(如:谈话,

促进思想转变,或留分层作业的形式)要求其完成。

4、要规范批改,特别是要有评语。作业批改一般应有四步:

①对、错号。

②等级制:优良中差。

③帮助改正。

④以鼓励性为主,体现个性差异的评语。

通过这次检查,教导处今后将加大教学过程的监控和管理力度,

强化教学法规意识,强化教师责任意识,希望各位老师加强学习,自

觉规范教学行为,优化课堂教学,切实减轻学生过重的课业负担,促

进学生全面发展,使我校教学质量有进一步提高。

小学教务处检查作业总结篇2

一、优点

1.绝大多数老师能按照作业规范化要求设计、批阅语文作业。作

业设置齐全,作业量适中,难易适度,适合年级特点。教师批改及时、

认真,批阅符号规范。大部分老师能及时纠错,订正及时。中高年级

的作文批改评语有激励性和指导性,有眉批和总批。比较好的有:xx

老师等。

2.学生大多书写整洁,行款格式规范。多数学生能及时订正,作

业信息反馈及时全面。

3.更难能可贵的是袁旭、张谷成、李玉华、张克学等几位校长,

虽然学校的工作纷繁复杂,但是教学工作仍然勤勤恳恳、踏踏实实,

把教书育人落实到课堂上。为学生有这样的好老师,学校有这样的好

领导感到骄傲。

二、问题

1.有部分学生的书写随意乱写,不按照老师的格式要求,也不按

照老师布置的内容书写的现象,并且纠错不够到位。

2.有两个班级的作业内容有些少,听写词语只有四个词语;有的

班级周记的批阅仅有一个日期。

3.配备的抄写拼音加汉字的作业本,使用不够统一。有一部分老

师使用的是习作本,拼音挤在上下两行方格的夹缝中,汉字与拼音都

显得太拥挤。

三、建议

1.加强作业的规范化管理,对语文作业设置和质量进行业务培训,

做到心中有数。

2.作业要及时

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