2023九年级数学下册 第28章 样本与总体28.docxVIP

2023九年级数学下册第28章样本与总体28.1抽样调查的意义教案（新版）华东师大版

主备人

备课成员

教材分析

《2023九年级数学下册第28章样本与总体28.1抽样调查的意义教案》选自华东师大版，本章节以抽样调查的意义为主题，旨在让学生掌握抽样调查的基本概念、特点及应用。通过对本章的学习，学生能理解样本与总体的关系，掌握简单随机抽样、分层抽样等常用抽样方法，并能运用所学知识对实际问题进行分析和解决。教材内容贴近实际，结合生活案例，有助于激发学生的学习兴趣，培养其数据分析能力，符合九年级学生的认知水平。本章内容与课本紧密关联，为后续学习统计学打下坚实基础。

核心素养目标

本章旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数据分析等核心素养。通过学习抽样调查的意义，学生能运用数学语言描述实际问题，提高数学抽象能力；在探讨不同抽样方法时，锻炼逻辑推理能力，理解抽样调查的科学性和合理性。同时，通过案例分析，学生将掌握如何建立数学模型，对总体进行推测，培养数学建模素养。此外，通过对数据的收集、整理和分析，学生能作出合理的推断，增强数据分析素养，为未来继续学习和现实生活中遇到的数据分析问题打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关统计基础知识，如数据的收集、整理和描述性统计分析，这为学习抽样调查打下了基础。他们了解平均数、中位数、众数等统计量的意义和计算方法，并能够运用这些知识对简单数据进行处理。

2.九年级的学生在学习兴趣上，对于与生活实际紧密相关的数学问题表现出较高的热情。他们喜欢通过探索和解决问题来学习新知识，具有较强的实践操作能力和一定的团队合作意识。在学习能力上，学生具备基本的逻辑思维能力和初步的数据分析能力，但在抽象思维和复杂问题解决方面仍需加强。在学习风格上，学生倾向于通过直观、具体的方式学习，喜欢通过实例来理解和掌握概念。

3.学生在学习和应用抽样调查的过程中可能遇到的困难和挑战包括：对抽样调查的严谨性和随机性的理解，特别是在如何保证样本的代表性方面；对抽样方法的选择和应用可能存在疑惑，如分层抽样和简单随机抽样的具体操作步骤；在数据分析阶段，如何避免偏差，如何将样本数据合理地推广到总体，以及如何处理和解释数据中的异常值等问题。这些都需要在教学过程中给予学生足够的引导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《2023九年级数学下册》教材，特别是第28章“样本与总体”的相关内容。

-准备学习指导手册或工作单，其中包括本节课的核心概念、关键问题、思考题以及练习题，以便学生能够跟随课堂进度进行自主学习。

2.辅助材料：

-准备与抽样调查相关的图片，如不同抽样方法的示意图，以便学生直观理解各种抽样技术的操作过程。

-制作或收集相关的图表和数据，展示不同样本对总体估计的影响，以及如何通过样本数据推断总体特征。

-搜集一些实际生活中抽样调查的视频案例，如市场调研、社会调查等，以便在课堂上展示，增强学生的学习兴趣和现实应用感。

-设计或找到相关的数学故事、新闻报道等，用以引入课堂内容，激发学生的好奇心和探究欲。

3.实验器材：

-准备实验所需的物品，如抽签工具、骰子、调查问卷等，用于进行简单随机抽样的模拟实验。

-如果条件允许，准备计算机和统计分析软件，如Excel、SPSS等，让学生通过实际操作来分析数据。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体教学设备，用于展示PPT、视频等教学资源。

-根据教学活动需要，将学生座位布置成小组讨论的形式，以便于进行合作学习。

-设置实验操作台或数据调查区，为学生提供实际操作的空间。

-张贴相关的概念图、流程图和提醒标语，以视觉辅助的方式帮助学生记忆和理解关键概念。

-准备白板或黑板，供学生记录讨论成果或解题过程。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解抽样调查的意义的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“什么是抽样调查？它在现实生活中有哪些应用？”，激发学生思考，为课堂学习抽样调查的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确抽样调查的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习抽样调查的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“如何从大量商品中选取部分进行质量检查？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的统计基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况