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第04讲集合章末复习与测试
【苏教版2019必修一】
目录
TOC\o1-3\h\z\u题型归纳 1
题型01集合的含义及表示 3
题型02集合间的关系 4
题型03集合的运算 6
题型04补集思想及其应用 9
易错归纳 10
单元测试 12
一、集合的含义及表示
1.集合的特征是确定性、互异性、无序性,其中互异性是我们必须进行检验的一方面,否则集合中的元素便有了重复,在列举法、描述法、Venn图法三种集合表示法中,描述法略有难度,解题时应注意分清代表元素是什么,有什么共同特征.
2.掌握集合的表示方法,重点提升逻辑推理素养.
二、集合间的关系
1.解答与集合有关的问题时,应首先认清集合中的元素是数集还是点集,再进行相关的运算.分清集合中的两种隶属关系,即元素与集合、集合与集合的关系.
2.掌握集合间的关系,重点提升逻辑推理素养,培养分类讨论的思想.
三、集合的运算
1.集合的运算有交、并、补这三种常见的运算,它是集合这一单元的核心内容之一.在进行集合的交集、并集、补集运算时,利用数轴(或Venn图)分析能将复杂问题直观化.在具体应用时要注意检验端点值是否适合题意,以免增解或漏解.
2.掌握集合的运算方法,重点提升逻辑推理和数学运算素养,培养数形结合的思想.
四、补集思想及其应用
1.在讨论一些较为复杂的问题时,可以先求解问题的反面,采用“正难则反”的解题策略,这就是补集思想.具体的讲,就是将研究对象的全体视为全集,求出使问题反面成立的集合A,则A的补集即为所求.
2.掌握集合的补集,重点提升逻辑推理和数学运算素养.
题型01集合的含义及表示
【解题策略】
集合中元素的互异性在解题中的应用
(1)借助集合中元素的互异性寻找解题的突破口.
(2)利用集合中原始元素的互异性检验结论的正确性
【典例分析】
【例1】(23-24高一上·四川成都·期中)集合中实数的取值范围是()
A.或B.且C.或 D.且
【变式演练】
【变式1】(23-24高一上·北京东城·期中)已知集合,若,则(????).
A.1或 B.1 C. D.或0
【变式2】设集合A中含有三个元素2x-5,x2-4x,12,若-3∈A,则x的值为________.
【变式3】设A={1,4,x},B={1,x2},且A∩B=B,则x的可能取值组成的集合为______.
题型02集合间的关系
【解题策略】
求解集合间的基本关系问题的要点
(1)合理运用Venn图或数轴帮助分析和求解.
(2)在解含参数的不等式(或方程)时,一般要对参数进行讨论,分类时要“不重不漏”,然后对每一类情况都要给出问题的解答.
【典例分析】
【例2】(23-24高一上·江苏无锡·期末)已知集合,,且,则实数的取值范围是(????)
A. B. C. D.
【变式演练】
【变式1】已知集合A={x|x=2k+1,k∈Z},B={x|x=4k±1,k∈Z},则A与B的关系为________.
【变式2】(2024高一上·全国·专题练习)已知集合,,若,则实数的值为.
【变式3】设集合A={-1,1},集合B={x|x2-2ax+b=0},若B≠?,B?A,求a,b的值.
题型03集合的运算
【解题策略】
集合与不等式(组)结合的运算包含的类型及解决方法
(1)对于不含字母参数的直接将集合中的不等式(组)解出,利用数轴求解即可;
(2)对于含有字母参数的,若字母参数的取值对不等式(组)的解有影响,要注意对字母参数分类讨论,再求解不等式(组),然后利用数轴求解.
【典例分析】
【例3】(23-24高一上·陕西商洛·期末)已知集合,,则(????)
A. B. C. D.
【变式演练】
【变式1】(22-23高一下·广西柳州·阶段练习)设集合,,且,求实数的值.
【变式2】(23-24高一上·内蒙古呼伦贝尔·阶段练习)设集合,.
(1)若,判断集合A与B的关系;
(2)若,求实数的取值集合.
【变式3】(23-24高一上·浙江杭州·期中)设集合,,或,全集.
(1)若,求实数a的取值范围;
(2)若,求实数b的取值范围.
题型04补集思想及其应用
【解题策略】
补集的性质A=?U(?UA)为我们提供了“正难则反”的解题思想——补集思想,有些数学问题,若直接从正面解决,要么解题思路不明朗,要么需要考虑的因素太多,因此,用补集思想考虑其对立面,从而化繁为简,化难为易,开拓新的解题思路.
【典例分析】
【例4】设集合A={x|a≤x≤a+4},B={x|x<-1,或x>5},若A∩B≠?,求实数a的取值范围.
【变式演练】
【变式】已知集合A={x|2≤x<3},B={x|k-1≤x<2k-1},若A∩B≠A,求实数k的取
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