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《送给每一个带团队的老大》心得体会

扮演好每一个角色

——2018年春季个人工作总结

接到2018年春季工作总结的题目时，心里非常茫然。“我的团队故事”，我有团队吗。我和谁是一个团队。如果说哪一个小圈子让我有团队的归属感，那么我们的目标是什么。我们有在为这个共同的目标极心无二虑吗。我在实现目标的过程中也获得了成长吗。

这个学期我担任聋二班的数学以及三个培智班的美术教学。作为任课教师，我和班主任安誊姣以及王庆的团队结盟是从开学集体备课开始的。在这次集体备课中，我和王庆详细向班主任安誊姣了解了这个班的具体情况，包括：每个学生的学习能力、阅读理解的能力、书写习惯；他们最喜欢的教学方式和手段；最喜欢的激励手段；走读学生家长对学生学习的重视和支持的程度等等。做到知己知彼，因材施教。我深知管理好一个班级光靠班主任是非常辛苦的，作为任课教师就是要配合班主任做好班级管理和学生的教育工作，这次集体备课询问了班级管理中需要任课教师配合的、共同强调的事情。比如说班级卫生的打扫和保持、学生学习积极性的培养、督促学生保质保量完成家庭作业等等。这次集体备课让我们这个小团队的每个成员有了明确的目标和初步的工作构想。

在日常教学中，我每节课对完成作业、答对问题、上课不下位的同学给予手画小红花的奖励，每节课获得小红花数量前三名的学生发给笑脸胸章，累计十个笑脸胸章兑换一次小礼品。上学期累计为十人次兑换了发箍发卡、布娃娃、文具盒、杯子、绿茶、零食等价值约120元的礼品。学生上课争着举手、争着到黑板上做题、上

课也不随便下位了，按时完成作业的学生越来越多了。

数学对我来说是全新的课题，我经常上网学习数学公开课的视频，借鉴别人好的教学方法和教育思路；每一个新的教学内容做一个生动的ppt，便于学生理解和接受，提高学习效率；我还自制了计数卡和乘法口诀卡，在课堂上以小组竞赛的方式来开展乘法口诀和三四位数的读法写法的教学；对于没有完全掌握的学生，我经常单独进行辅导，使每名学生的进度能同步，不让一个学生掉队。

心疼有孕在身的班主任安誊姣，她拖着笨重的身体努力履行班主任职责。所以，我也努力做好自己力所能及的事。聋二班的学生用铅笔写作业，经常擦满地的橡皮屑、桌子被铅笔粉弄得黑乎乎的，我定期拿洗洁精督促学生擦干净桌子，每节课在学生写作业的时候把地上的橡皮屑、铅笔屑扫干净，让学生的卫生习惯在潜移默化中改变；课间操我配合班主任做好整队、安全工作，一学期来从未缺席；看到学生的情绪或者其他的问题，我也主动处理；班级活动中需要我组织参与的，从未推脱。

在我们这个小团队的共同努力下，每个学生都在进步。最让我欣喜的是杨子晨的变化，虽然这个学期他只弄懂了5的分成、学会了数、写十个数，但他求知欲望渐渐被激发出来，现在他想表现自己、想参与课堂的欲望越来越强烈，会为了一朵小红花端坐不动、会为了一个笑脸胸章努力写完作业，会为了老师的一个大拇指积极举手。前几天晚上，陈书果老师拍了一张照片给我，是杨子晨在黑板上画的计数器，上面有珠子、下面还写着个、

十、百。陈书果说，看来你的课他是用了心的。是的，我非常感动，欣喜他的这些变化。同时我也很内疚，因为要在有限的课时里完成对大多数孩子教学任

务，实际分配到他身上的时间非常有限。我希望我和团队中的其他老师都有更多的时间对有特别需要的孩子进行辅导，使他们都能体会到进步与成功。

这个学期我还担任培一班、培二班、培五班的美术教学。按照我开学的设想，是准备在期末的时候举行三个班的学生美术作品展览。但由于课时量等原因未能完成。期末时我把这个设想换成了另外一种方式，把培一班每个学生本学期完成的美术作品整理成册，发给家长，让孩子们感受到自己学习的成果，让家长分享孩子们成长的快乐。班主任易美琼说，厚厚一叠作品家长特别开心，说要回家装裱起来。

我也特别开心，为能在培一班这个小团队里贡献力量。我对上美术课还是比较有信心的，但培一班的孩子比较活跃，开学第一周三节课让我头疼不已。你讲得好好的，突然谁来一句“老师老师我妈妈生了个弟弟”，然后好多孩子的妈妈都生了弟弟。突然谁唱一句“葫芦娃……”然后此起彼伏的葫芦娃。突然有人会喊“请你像我这样做”，然后稀稀落落的“我就像你这样做”，完全不受控制。我和焦虑，这样我的教学怎样进行下去。回到办公室，我向本班教师的易美琼、金婷了解孩子的情况，了调整自己的课堂结构。

首先我调整了座位，之前我坐在长桌的中间，孩子们分坐在长桌两边，这样一来，长桌另一端的孩子离我非常远，对教学效果是有影响的。于是我改坐在长桌的横边上，左边两个、右边两个、对面四个，距离缩短了，影响力增大了。第二，由于培智孩子注意力容易分散，我将课堂分成三个小节，前两个完成两个小任务，例如选择合适的颜色涂完葡萄的叶子，涂完以后奖励吃点小零食。最后

一个小节唱